PRIM_5to2011_Artistica

Educación
Artística

Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro
Primaria / Quinto grado

P ropósitos
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Propósitos del campo formativo de Expresión
y apreciación artísticas, y las asignaturas de
Educación Artística y Artes para Educación Básica
Con el estudio de los aspectos artísticos y culturales de cada nivel educativo en la
Educación Básica se pretende que los niños y losadolescentes:
• Desarrollen la competencia artística y cultural a partir del acercamiento a los lenguajes, procesos y recursos de las artes, con base en el trabajo pedagógico diseñado para potencializar sus capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus
necesidades socioculturales.

• Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artísticos:
artes visuales, expresión corporaly danza, música y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artístico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante
experiencias estéticas que mejoren su desempeño creador.

• Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artístico y cultural por medio del descubrimiento y de la experimentación de los diferentes aspectos del arte al vivenciar actividadescognitivas, afectivas y estéticas.

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Primaria / Quinto grado

Propósitos del estudio de la Educación Artística
en la educación primaria
El estudio de la Educación Artística en este nivel educativo pretende que los alumnos:
• Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la
danza, la música y el teatro para continuardesarrollando la competencia artística
y cultural, así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica.

• Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones, e interpreten
los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajesartísticos.

• Edifiquen su identidad y fortalezcan su sentido de pertenencia a un grupo, valorando el patrimonio cultural y las diversas manifestaciones artísticas del entorno, de
su país y del mundo.

• Comuniquen sus ideas y pensamientos mediante creaciones personales a partir

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de producciones bidimensionales y tridimensionales, de la experimentación de sus
posibilidades de movimientocorporal, de la exploración del fenómeno sonoro y de
la participación en juegos teatrales e improvisaciones dramáticas.

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E nfoque

didáctico

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P

ara dar continuidad al trabajo realizado en preescolar en el campo formativo de Expresión y apreciación artísticas, en la educación primaria y secundaria se favorece la:
Competencia

artística y cultural

Que se conceptualiza como:
Una construcción de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de las actitudes y los valores que
favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para
impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimoniocultural.
Estos componentes son concomitantes a las cinco competencias para la vida y a los rasgos
del perfil de egreso de Educación Básica. La competencia permite que los alumnos integren a
sus habilidades las herramientas necesarias para conocer y comprender el mundo desde una
perspectiva estética, promoviendo el desarrollo del pensamiento artístico a partir de los lenguajes
propios de esta asignaturaque son considerados como el objeto de estudio, ya que ponen en
práctica un conjunto de aspectos socioculturales, cognitivos y afectivos, que brindan la oportunidad de formular opiniones informadas, tomar decisiones, responder a retos y resolver problemas
en forma creativa.
Por ello, la competencia artística y cultural implica la utilización de conocimientos (saberes),
habilidades (saber hacer),...