PRIMARIA BLOQUE III

UDEEI:
V – 27
BLOQUE:
III
ESCUELA:
ALVARO OBREGON
GRADO Y GRUPO:
1°
MAESTR@ ESPECIALISTA:
LIC. SONIA MARIBEL VALERIO PAEZ
DOCENTE DE GRUPO:

ALUMNO(A):


ASIGNATURA
PRIORIZACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

CONSIDERACIONES PARA LA PLANEACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIONES




Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema.







Discrimina información a partir deun propósito definido.







Escribe notas para comunicar información.






Identifica la función y características de la rima.







Identifica la similitud gráfica entre palabras que riman.







Interpreta el significado de canciones.






Elabora anuncios publicitarios sobre servicios o productos.






Identifica las palabras para escribir frases determinadas de maneraconvencional.







Recupera datos e ilustraciones necesarios para integrarlos en un anuncio clasificado.






ASIGNATURA
PRIORIZACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

CONSIDERACIONES PARA LA PLANEACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIONES





Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.









Modela y resuelve problemas aditivos con distintosignificado y resultados menores que 100, utilizando los signos +, −, =.










LIC. SONIA MARIBEL VALERIO PAEZ
MAESTRO ESPECIALISTA





DOCENTE DE GRUPO

LIC.VERÓNICA DE LA CRUZ VEGA REYES
DIRECTORA DE LA USAER V-27






UDEEI:
V - 27
BLOQUE:
III
ESCUELA:
ALVARO OBREGON
GRADO Y GRUPO:
2°
MAESTR@ ESPECIALISTA:
LIC. SONIA MARIBEL VALERIO PAEZ
DOCENTE DE GRUPO:

ALUMNO(A):


ASIGNATURAPRIORIZACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

CONSIDERACIONES PARA LA PLANEACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIONES






Recupera información oral por medio de notas.







Adapta el lenguaje oral para ser escrito.






Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.






Identifica la función de las reseñas.







Reseña cuentos recuperando su trama.






Identifica ycorrige errores de concordancia de género y número, y reiteraciones innecesarias en sus textos.






Emplea las convenciones ortográficas de palabras escritas a partir de un texto modelo.





Identifica la función y las características del cartel publicitario.






Selecciona frases adjetivas para escribir mensajes persuasivos.





Identifica y corrige errores de concordancia de género ynúmero.





Emplea diferentes tipografías en la elaboración de carteles.






ASIGNATURA
PRIORIZACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

CONSIDERACIONES PARA LA PLANEACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIONES





Produce o completa sucesiones de números naturales, orales y escritas, En forma ascendente o descendente.










Identifica las características de figuras planas, simples y compuestas.LIC. SONIA MARIBEL VALERIO PAEZ
MAESTRO ESPECIALISTA





DOCENTE DE GRUPO

LIC.VERÓNICA DE LA CRUZ VEGA REYES
DIRECTORA DE LA USAER V-27






UDEEI:
V - 27
BLOQUE:
III
ESCUELA:
ALVARO OBREGON
GRADO Y GRUPO:
3°
MAESTR@ ESPECIALISTA:
LIC. SONIA MARIBEL VALERIO PAEZ
DOCENTE DE GRUPO:

ALUMNO(A):


ASIGNATURA
PRIORIZACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS

CONSIDERACIONES PARA LAPLANEACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIONES


Identifica características y función de artículos de divulgación científica.





Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto.





Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, créditos, secciones, índices).





Identifica las características generales de lasautobiografías.







Emplea el orden cronológico al narrar.






Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.





Corrige sus textos para hacer claro su contenido.





Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.





Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.






Emplea la paráfrasis en la redacción.






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