primaria plan

Páginas: 33 (8129 palabras) Publicado: 2 de septiembre de 2014

TERCER GRADO
ESPAÑOL

BLOQUE: I
Organizar la Biblioteca de Aula.


Ámbito: Estudio
Propósito de proyecto: Conocer la función y características de los reglamentos de uso de las bibliotecas y de los formularios para préstamo de libros a domicilio y organización de la Biblioteca de Aula.
OMUNITARIA Y FAMILIAR
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DOCENTES
ACTIVIDADES
MATERIALESSelecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.
Conoce la función y características de los reglamentos de uso
de bibliotecas.
Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.
Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.
Participa en la realización de tareas conjuntas: proporcionaideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos.
El docente propone ordenar los libros de la biblioteca del aula y deja que los niños exploren los materiales.
Propone y argumentan sobre la manera de clasificarlos y acuerdan los criterios para ordenarlos por: temas, tipos de texto, etcétera.
Organizan el préstamo a domicilio .
El docente organiza previamente a los niños para llevar elcontrol de devolución y el acomodo de los materiales.

Explorar los materiales de la Biblioteca del Aula .
Clasifican los materiales .
Ordenan los materiales de acuerdo con la clasificación decidida .
Leen el reglamento de una biblioteca y lo comentan.
Entre todos, definen las reglas para el uso de la biblioteca del aula y para el préstamo domiciliario, las escriben en una hoja de rota folio queesté a la vista de todos.
Revisan formatos de préstamo de otras bibliotecas y discuten sobre los elementos que contiene. Hacen un formato de registro para controlar los préstamos de su biblioteca.
Eligen algún material para llevarlo a casa.
Completan el formulario de préstamo.
Devuelven los materiales.
De acuerdo con la fecha de devolución los niños regresan los materiales.
Los niñosasignados para controlar la devolución escriben recordatorios para los alumnos que olvidaron los libros prestados.
Libros y materiales de la Biblioteca de Aula.
Un pliego de papel.
Etiquetas adhesivas o rectángulos pequeños de papel y pegamento.
Caja para guardar las tarjetas blancas o los cuartos de hoja.
Tarjetas de préstamo que se elaborarán durante este proyecto.
PRODUCTO FINAL
Promuevan enel periódico escolar, el funcionamiento de su Biblioteca de Aula.
¡Inviten a su comunidad escolar a usarla!
LOGROS DELPROYECTO
Comenta con tu grupo qué hicieron para poder organizar su biblioteca.
Hagan un recuento de lo que investigaron y si pudieron obtener fácilmente la información, también si se les dificultó redactar el reglamento y elaborar las fichas de préstamo.
Es importante queexpliques lo que aprendiste y lo que te falta por aprender o mejorar.
Pide a tu maestro que les diga qué le pareció el trabajo que realizaron durante el proyecto y cómo podrían mejorarlo.
AUTO EVALUACION

Que el alumno valore lo que aprendió.



TERCER GRADO
ESPAÑOL

BLOQUE: I
Organizar la Biblioteca de Aula.


Ámbito: LTERATURA
Propósito de proyecto: Identificar y usar juegos depalabras para contar y escribir chistes.
OMUNITARIA Y FAMILIAR
APRENDIZAJES ESPERADOS
ACTIVIDADES DOCENTES
ACTIVIDADES
MATERIALES
Introduce puntos al final de un párrafo.
Separa palabras convencionalmente o de forma cercana a la convencional.
Con ayuda del docente, emplea signos de interrogación y admiración en las expresiones que los requieren.
Se divierte con el lenguaje e incrementa sufluidez en la expresión oral.
Identifica y usa los juegos de palabras para contar y escribir chistes.
Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
El docente anima a los niños a contar chistes.
El docente escribe un chiste en el pizarrón. Lo leen entre todos y lo comentan.
El docente centra la atención de los alumnos en el uso de guiones de diálogo, discurso...
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