primaria

Sevilla, 26 de diciembre 2007

BOJA núm. 252

Página núm. 5

1. Disposiciones generales
PRESIDENCIA
LEY 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación
de Andalucía.
EL PRESIDENTE DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA A TODOS LOS
QUE LA PRESENTE VIEREN, SABED
Que el Parlamento de Andalucía ha aprobado y yo, en
nombre del Rey y por la autoridad que me confieren la Constitución y el Estatuto deAutonomía, promulgo y ordeno la publicación de la siguiente
LEY DE EDUCACIÓN DE ANDALUCÍA
EXPOSICIÓN DE MOTIVOS
I
El artículo 27 de la Constitución Española reconoce que
todas las personas tienen derecho a la educación y establece
los principios esenciales sobre los que se sustenta el ejercicio
de este derecho fundamental.
Por su parte, el artículo 52 del Estatuto de Autonomía
para Andalucía,aprobado por la Ley Orgánica 2/2007, de 19
de marzo, de reforma del Estatuto de Autonomía para Andalucía, establece las competencias que corresponden a la Comunidad Autónoma en materia de enseñanza no universitaria;
el artículo 10.3 2.º garantiza el acceso de todos los andaluces
a una educación permanente y de calidad que les permita su
realización personal y social, y el artículo 21 explicita losderechos concretos que deben respetarse y garantizarse en esta
materia.
Asimismo, en uso de sus competencias, la Comunidad
Autónoma ha promulgado la Ley 4/1984, de 9 de enero, de
Consejos Escolares; la Ley 7/1987, de 26 de junio, de gratuidad de los estudios en centros públicos de bachillerato, formación profesional y Artes Aplicadas y Oficios Artísticos y la
autonomía de gestión económica decentros docentes públicos no universitarios; la Ley 3/1990, de 27 de marzo, para la
Educación de Adultos, y la Ley 9/1999, de 18 de noviembre,
de Solidaridad en la Educación.
II
Desde que Andalucía se constituyera en Comunidad Autónoma en el año 1981, se ha producido una transformación
sin precedentes en el sistema educativo andaluz. Sin duda
alguna, el objetivo más ambicioso de la accióndesarrollada
ha sido la materialización de lo que hace apenas un siglo era
considerado como una utopía: La generalización de la enseñanza obligatoria hasta los dieciséis años, lo que ha permitido
la escolarización de toda la población andaluza durante, al menos, diez cursos.
Junto a ello, la escolarización casi universal de los niños
y niñas de tres a cinco años y el incremento de la poblaciónescolar en las etapas posobligatorias de bachillerato y ciclos
formativos de formación profesional han supuesto un cambio
de notables consecuencias para la sociedad andaluza en su
nivel cultural y en sus posibilidades y expectativas de desarrollo. La nueva formación profesional ha permitido, además,
acercar esta etapa educativa al tejido productivo y al mercado
de trabajo, propiciando unamayor conexión entre los centros
de enseñanza y la actividad laboral. Todo ello ha exigido un
incremento sustancial del número de profesores y profesoras,
una profunda modificación de la red de centros docentes y

una mayor vertebración de las infraestructuras educativas
en la Comunidad Autónoma, metas alcanzadas en la red de
centros públicos y privados que han venido funcionando enAndalucía.
Igualmente, en orden a mejorar la calidad de la educación
y abordar los retos que plantea la sociedad de la información,
en estos últimos años se ha iniciado una importante transformación dirigida a modernizar los centros educativos, facilitando la incorporación de las tecnologías de la información y
la comunicación tanto a la práctica docente como a la gestión
administrativa de losmismos, e impulsando el conocimiento
de idiomas con el objetivo de que, a medio plazo, la juventud
andaluza sea bilingüe. El programa de apertura de centros a
la sociedad, que incorpora los servicios de comedor escolar,
aula matinal y actividades extraescolares, está permitiendo
compaginar la vida familiar y laboral a numerosas familias andaluzas.
Esta transformación del sistema educativo ha...