PRIMARIA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

EL PLAN DE MEJORAMIENTO.
UNA ESTRATEGIA PARA TRANSFORMAR NUESTRA ESCUELA

EDUCACIÓN PREESCOLAR

DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Rodolfo Ramírez Raymundo

México, D.F., 3 de abril de 2003

Presentación
Este documento tiene como finalidad contribuir a la reflexión y al trabajo deplanificación que, como continuación de la evaluación interna, debe realizar el
personal de los jardines de niños involucrados directamente en el proceso de
renovación curricular y pedagógica de la educación preescolar.
El proceso de evaluación interna sólo será útil si las conclusiones obtenidas se
constituyen en la base para acordar, planificar y realizar acciones de mejoramiento
en cada uno de losámbitos de la actividad escolar: a) el aula y el trabajo educativo
que cada educadora realiza, b) la organización y el funcionamiento general de la
escuela, c) la relación entre la escuela y las familias. La elaboración y la puesta en
marcha de un plan de mejoramiento en cada plantel es el uso principal que debe
darse a la información obtenida, además de que constituye una aportación del
plantelpara la elaboración de un diagnóstico general de la educación preescolar.
Este proceso de transformación inicia con la reflexión colectiva que permite
reconocer logros y problemas, avanzar en el establecimiento de la comunicación
entre el personal de la escuela y en la constitución de un verdadero equipo de
trabajo. La elaboración de un plan de mejoramiento es un medio para consolidar laexperiencia positiva obtenida en la evaluación interna.
El establecimiento de un ambiente de colaboración profesional, en el que exista el
diálogo franco y respetuoso ayuda también a mejorar las relaciones entre el personal
de una escuela; este ambiente y la consecución de logros, cada vez mayores,
aumenta la satisfacción del personal y de los usuarios del servicio educativo.

EL PLAN DEMEJORAMIENTO. UNA ESTRATEGIA PARA TRANSFORMAR NUESTRA ESCUELA
DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

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I. ¿Qué es el plan de mejoramiento de la escuela?
1.

Características generales.
Un plan de mejoramiento es el conjunto de acciones sistemáticas que la

comunidad de un plantel acuerda realizar para mejorar el proceso educativo en cada
uno de los ámbitos de la acción escolar yen los que influyen directamente en la
misma. Para que este plan sea eficaz debe reunir las siguientes características:
a) Ser producto de la reflexión y el acuerdo de todo el personal docente,
directivo y de apoyo, o por lo menos de la mayoría; ello es indispensable
porque la ejecución del plan requiere de la convicción y la acción de cada
integrante de la comunidad escolar.
b) Tener comobase las conclusiones obtenidas en la evaluación interna, de tal
modo que permita diseñar acciones para superar los principales problemas
detectados en cada ámbito de la acción escolar. Un plan que sólo incluya
acciones que deban realizar las madres de familia y no considere acciones en
el aula es incompleto y periférico a la acción escolar, puesto que es en el
aula y en otros espaciosescolares donde ocurre una parte muy importante
del proceso educativo.
c) Tener como referente los principios y propósitos educativos de la educación
preescolar y de la educación básica nacional. Dicho de otra manera, un plan
de mejoramiento puede considerarse como el camino particular que la
comunidad escolar construye –considerando sus condiciones y recursos- para
alcanzar los propósitosestablecidos nacionalmente. Estos propósitos implican
también ciertos principios: respeto a la dignidad de las personas y, en
particular, a los derechos de los niños, equidad, laicidad, respeto y atención

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de la diversidad, entre otros. El plan de mejoramiento no debe...