Primaria

Programa de Estudios, 5° semestre, Licenciatura en Educación Primaria Educación Física III
Introducción
Con este programa de estudio concluye la línea de formación en educación física de la Licenciatura en Educación Primaria. Este programa y los dos que lo anteceden tienen como orientación el desarrollo de conocimientos, experiencias y vivencias motrices entre los estudiantes normalistas paraaprender a trabajar la educación física con los niños. Los tres cursos proponen el juego motriz como medio fundamental para el logro de los propósitos de la asignatura en la escuela, preparan a los futuros maestros en el dominio de los contenidos y promueven una educación física a partir de las necesidades, capacidades e intereses de los niños para contribuir a su desarrollo integral. El componenteprincipal de Educación Física III es la sesión de trabajo con la asignatura en la escuela primaria. A lo largo del curso, los estudiantes normalistas adquieren criterios para saber seleccionar y organizar actividades en secuencias didácticas que les permitan una conducción eficaz de las acciones por desarrollar con los niños; retoman nociones del curso Educación Física II en el que iniciaron elestudio del tema de la sesión y sistematizan las experiencias adquiridas en la primaria con las prácticas docentes. Al profundizar en estos conocimientos mejoran sus competencias didácticas relacionadas con la planeación de las sesiones de la asignatura. Se continúa, además, el análisis de los programas de la asignatura Educación Física, del plan de estudios de educación primaria, desde laperspectiva de las características de los niños y se proporciona a los estudiantes nuevas estrategias para desarrollar los contenidos en la escuela. En Educación Física II se estudiaron el juego natural y el juego con reglas, propios para alumnos de los tres primeros grados de primaria. En este curso se incorpora el tema de los juegos modificados como propuesta de trabajo más adecuada a lasparticularidades de desarrollo que presentan los niños de nueve a 14 años. En el contexto de las posibilidades de modificación de los juegos, se analiza la iniciación deportiva, que puede despertar gran interés entre los normalistas, así como inquietudes o controversias sobre su aplicación con los niños. Se incluye también el tema de la recreación, para que los futuros maestros realicen actividades motrices enla escuela primaria y obtengan orientaciones para fomentar entre los niños su práctica regular durante el tiempo libre dentro y fuera de la escuela. De esta manera, el curso Educación Física III prepara a los estudiantes en los contenidos educativos correspondientes a cuarto, quinto y sexto grados de primaria, así como en la planeación de las estrategias adecuadas para apoyar a los niños de estosgrados en el mejoramiento de habilidades y patrones motores. Es importante que los normalistas aprecien que, en esos grados, el principal objetivo es que el maestro de primaria pueda proporcionar a sus alumnos múltiples oportunidades de movimiento corporal y sentar las bases para que ellos ejecuten posteriormente tareas motoras más complejas o específicas. Se propone que al finalizar este programalos estudiantes analicen las experiencias y conocimientos adquiridos durante los tres cursos de Educación Física para distinguir las particularidades de aplicación de la asignatura con niños de diferentes grados; el estilo de enseñanza del maestro y el manejo de grupo que se requiere; el trato y la forma de

comunicación con los alumnos de primaria; la motivación, el interés y la interacciónque desarrollan los niños durante las sesiones; sus diferencias individuales; las actividades que se les proponen y su dosificación según los contenidos y el grado escolar de que se trate. Como resultado de esta línea de formación, los normalistas habrán logrado el dominio de una gran parte de los conceptos y los medios didácticos básicos, para que en los próximos semestres continúen efectuando...