primavera

UNIDAD DIDÁCTICA “ la primavera” ( del 16 de Abril al 4 de mayo)


JUSTIFICACIÓN (ver justificación común)

Dado que la unidad coincide temporalmente con la primavera, desarrollaremos actividades encaminadas a descubrir las manifestaciones más importantes de esta estación.
Las plantas rodean la vida de los niños y niñas, pueden verlas en sus casas, en los parques,en el colegio y en las excursiones al campo; pero en muchos casos, les resultan grandes desconocidas.
Son objetivos de esta unidad observar y explorar el mundo vegetal, estimulando la curiosidad por descubrir cómo son las plantas y animales peculiares de la primavera, cuál es su ciclo vital, qué cuidados necesitan y qué relaciones de interdependencia tienen con las personas.
También se pretendevalorar la importancia de las plantas y promover actitudes de respeto y cuidado hacia el mundo natural.
Por otro lado, consiste en desarrollar el respeto, la protección y el cuidado de la naturaleza, así como fomentar el diálogo ante los conflictos sociales.
Salida al parque. Pequeño proyecto: caracol de huerta.

Objetivos didácticos
1. Observar e identificar cambios ambientales, climáticosque se producen en el entorno con la llegada de la primavera.
2. discriminar distintos alimentos ,animales y vestuario típicos de la primavera.
3. Identificar oficios vinculados con el mundo de las plantas: jardinero.
4. Identificar algunas partes generales de las plantas y flores, así como su utilidad y cuidado.
5. Discriminar y reproducir los sonidos de la primavera.
6. Observar yreconocer los pasos necesarios para realizar una ensalada.
7. Adquirir hábitos de cuidado, interés y respeto hacia las plantas y animales del entorno.
8. Adquirir vocabulario relacionada con la unidad a nivel oral y escrito.
9. Discriminar auditiva y visualmente las letras l y L de forma aislada y en vocabulario básico de la unidad.
10. Reproducir las grafías de las letras L y l.
11. Atender, yreproducir textos de tradición cultural (cuentos, canciones, poesías, adivinanzas, trabalenguas) relacionados con la unidad.
12. Utilizar distintas técnicas plásticas para realizar obras artísticas personales: collage y estampaciones.
13. Desarrollar la creatividad a partir de la audición de piezas musicales clásicas.
14. Discriminar la gama del color verde en diversos objetos.
15.Discriminar y trazar las formas geométricas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo en diversos objetos.
16. Discriminar y trazar la grafía del número 6.
17. Asociar el número 6 con su cantidad.
18. Realizar operaciones sencillas: suma.
19. Reconocer y utilizar correctamente los ordinales 1.
20. Interiorizar conceptos espaciales básicos:delante/detrás.

2. Contenidos:
Conceptos:

1. Laprimavera y sus características: cambios climáticos, alimenticios y de vestuario que se producen.
2. Personas relacionadas con el cuidado de las plantas: jardinero.
3. Plantas y flores habituales en primavera: características y utilidades: frutas, verduras, papel, madera. Cuidados.
4. Partes de las plantas: raíz, tallo, hojas, frutos y semillas.
5. Los animales de la primavera: pájaro, mariquita,mariposa, hormigas, abejas. Caracol de huerta: características morfológicas y funcionales.
6. Comportamientos adecuados e inadecuados en el cuidado de las plantas.
7. Cambios que se dan en las plantas en el curso de su desarrollo
8. Vocabulario temático.
9. Textos orales de tradición cultural:
Cuentos: “El duende de la primavera”,”Rita, la mariquita”. Poesía: “La maestra de las flores”.Adivinanzas. Trabalenguas. Canciones: “Es primavera”, “Dibujar un paisaje” de Gloria fuertes
10. Obra de arte: “La primavera” de Botticelli o “los girasoles” de Van Gogh.
11. Técnicas plásticas: collage, estampación de hojas y flores, de esponjas, recortado, pegado
12. Las propiedades sonoras de animales e instrumentos musicales.
13. Audición musical: “La primavera” de Vivaldi..
14. La...