Primavera

Fundamentación
Las plantas son algo familiar para el niño, forman parte del paisaje y aportan numerosos beneficios a los seres humanos. Al relacionar las plantas con la vida cotidiana lo ayudaremos a construir la idea de "compartir" con otros seres vivos del medio que los rodea.
Objetivos
• Disfrutar y participar con alegría de las actividades propuestas.
• Desarrollar en los niños elsentido de cooperación, solidaridad y respeto hacia sus pares.
• Disfrutar de las actividades grafo- plásticas.
• Desarrollar el interés por la lectura y escritura.
• Comprender la importancia de la luz, el aire y el agua para la vida de los seres vivos.
• Conocer mediante la observación los fenómenos y procesos de la naturaleza.


Contenidos
Área Conceptuales Procedimentales ActitudinalesMatemática • Conteo

• Ordinalidad (por lo menos hasta el 5 lugar).
• Relaciones de igualdad y desigualdad (tantos como, más que, menos que).
• Relaciones de las partes ente sí para formar un todo significativo (rompecabezas, modelado, recortado, plegado)
• Designación oral en situaciones de conteo.
• Identificación de números ordinales
• Reconocimiento de igualdad y desigualdad
•Identificación de diferentes partes que logran formar un todo
• Cooperación con otros para resolver situaciones.


Contenidos
Área Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Ciencias Naturales















Lengua • Cambios que se registran en el ambiente, en relación con las variaciones climáticas, y la acción de los seres vivos.

• Plantas


• Crecimiento, desarrollo yreproducción de las plantas



 El lenguaje oral en las relaciones sociales:


 Características de distintos portadores de textos.

 Cuentos. Características literarias


• Reconocimiento de los cambios que se producen en el medio ambiente que nos rodea

• Respuesta de los seres vivos ante algunas características de su medio tales como carencia de agua, luz, variacionesclimáticas, tipos de suelo.
• Identificación de las partes de la planta durante el crecimiento y desarrollo de las plantas

• Utilización de conversaciones, narraciones, diálogos, cambios de turno en el uso de la palabra.
• Anticipación del contenido de un texto a partir del portador, del formato, de las imágenes.
• Identificación de la secuencia lógica y/o cronológica de un cuento.
• Reconocimientode los elementos del relato, personajes centrales, trama, conflicto, resolución.
















• Aceptación de distintos roles en un juego o dramatización.

Contenidos
Área Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Expresión Corporal






Plástica • Partes del cuerpo.
• Colores puros y sus mezclas.



• Texturas:
• Espacio bidimensional y tridimensional.• Formas abiertas y cerradas. • Conocimiento de la producción sonora con su propio cuerpo, con las palmas, dedos, pies, etc.
• Movimientos de las distintas

 Reconocimiento de las diferentes texturas lisas, ásperas, suaves, rugosas.
 Representación en el espacio bidimensional y tridimensional.
 Identificación de formas cerradas y abiertas







• Valorar y disfrutar de lasmanifestaciones artísticas propias y de los otros.




Fecha Actividades Observaciones

10/09/12










































12/09/12





























13/09/12












14/09/12








16/09/12











19/09/1220/09/12
• Leer el cuento de "La semillita dormida"

1) Había una vez una semillita que estaba bien dormidita adentro de su casita, su casita estaba bajo la tierra.
2) Un día llegó el sol y con sus bracitos tibios comenzó a hacerle cosquillas en la pancita.¡Despiértate, dormilona!- le decía, pero la semillita remolona no quería abrir su casita. El señor sol...