PRIME CUAD

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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MAYO - JUNIO 2013-14

1° GRADO
ESPAÑOL

Zona Norte
Mi nombre es: _________________________________________________
Mi escuela se llama: ________________________________________________

Elaborar un cancionero

A.E. Identifica el formato gráfico y las características generales de las canciones.

 Numera del 1 al 6 los pasos que se siguen para elaborar uncancionero.

Ilustrar las canciones con dibujos o recortes….
Doblar las hojas blancas o de colores
a la mitad…………………………………………….
Al final escoger una canción y entonarla……..
Unir las hojas con grapas o con un listón……..
Elaborar la portada……………………………….
Escribir las canciones favoritas en las hojas….

En el cancionero que elaboraste están escritas
una colección de ___________________________.
A.E.Adapta el lenguaje oral para ser escrito

 Escribe el nombre de las dos canciones que más te hayan

gustado.
1. _______________________________________________________

_______________________________________________________
2. _______________________________________________________
_______________________________________________________
T.R. Características de las canciones (verso, rima yestribillo)

 Une con líneas lo que podemos encontrar en las canciones.

- El orden y la velocidad de los sonidos,
como se escucha.

estribillo

- Es la frase o verso que se repite en las
canciones.

ritmo

- Son las palabras que están escritas en
cada renglón.

verso

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN.
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx

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MAYO – JUNIO 2013-14
ESPAÑOL
1° GRADO

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T.R. Formato gráfico de las canciones. Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en canciones.

Pide a tu maestro (a) que lea la letra de la canción:
“Pepito el verdulero” y cántenla.
 Subraya las palabras que riman.
Don Pepito el verdulero
Don Pepito el verdulero
se cayó en un sombrero,
el sombrero era de paja,
se cayó enuna caja,
La caja era de cartón,
se cayó en un cajón,
el cajón era de pino
se cayó en un pepino,
El pepino maduró
y don Pepito se salvó.
 Contesta:

¿Cuántos versos tiene la canción? ______
¿Cuántas estrofas tiene? _____
Don Pepito el verdulero, ¿en dónde se cayó?
______________________________
¿De qué material es el sombrero donde cayó Pepito?
_________________________
¿Cómo era la caja en laque cayó Pepito el verdulero?

Dibújalo

El cajón era de pino, y se cayó en un
 Escribe las palabras que riman:

Verdulero rima con _________________ Paja rima con ___________
Cartón rima con ____________________ Pino rima con ___________
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ESPAÑOL
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Es tiempo de escribir…
T.R. Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Ortografía convencional de palabras.

 Escribe las letras que faltan para completar las palabras.

Lee y distingue cada tipo de texto, luego recorta las palabras
de la parte inferior de la hoja y pégalas en el rectángulo
que corresponde.

El chorrito
Allá en la fuent__
había unchorri__ __
se hacía grand__ __ __
se hacía chiqu__ __ __.



Estaba de mal hum__ __

pobre chorr__ __ __,

tenía cal__ __.



Ahí va la hormi__ __

con su paragu__ __

y recogiéndose

las enaguas.


Porque el chorr__ __ __

la salpi__ __

y sus chapitas

le despin__ __.



Cambio y compró
compro y vendo,
un cuento por otro
cuento.
En mi costal de hilos
viejos traigo cuentos de
conejos.En mi costal de hilos y
parches traigo de
tlacuaches.
En mi costal de tirantes
traigo cuentos de
elefantes.

Traigo empanadas
con aceitunas que
a ustedes han de
agradar.
A esta morena
nadie la iguala
en el oficio de
cocinar.

 Dibuja la Fuente de la canción “El chorrito”

Hay muchísimas canciones ya escritas, ¿sabes el nombre de
algún compositor?, tú también puedes escribir una. Inspírate y
a...