Primer Año

Psicología Educativa
Tema:
Proyecto Final “Formación de Cívica y Ética en un grupo de 1ero de Primaria “
Alumna:
Shantal Berenice Gradilla Aldrete
Tutora:
Dora Santos De Anda

Tepic, Nayarit 12 de Septiembre

Referencias

* Woolfolk, A. (2006). Psicología educativa. México: Pearson.

Índice
INDICE…
RESUMEN: IDEAS PRINCIPALES NO MÀS DE 320 PALABRAS
INTRODUCCION
MARCO TEORICO DE DIVERSASFUENTES
DESARROLLO DEL PROGRAMA ELEGIDO
ÇCONCLUSIONES















Ç

DESARROLLO DEL PROGRAMA
Programa de 1ero.
Este programa favorece la articulación en el diseño y desarrollo del currículo para la formación integral desde el nivel preescolar hasta la secundaria.
En su acto educativo pone al alumno como el principal actor que desarrollara este programa logrando lospropósitos de los aprendizajes y favoreciendo el desarrollo de competencias que durante el ciclo alcanzara en su perfil de egreso.
El docente actúa como guía ya que nosotros establecemos el ambiente en el cual el niño se desarrolla, planteamos y planeamos las situaciones didácticas buscando en los niños el interés y la curiosidad para poder integrarlos en las actividades.
En el Perfil de egreso de laAsignatura de Formación Cívica y Ética en la Educación Primaria se pretende que los alumnos:
* Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable,libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vidaviable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidady el desarrollo de entornos saludables.
* Conozcan losprincipios fundamentales de los derechos humanos, los valores parala democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicioséticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir dela reflexión y el análisis crítico de su persona, y del mundo en que viven.
* Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la participaciónactivaen asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas devida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad

El trabajo en torno a valores inscritos en el marco constitucional.
Que toma como referencia los principios del artículo tercero constitucional que proporciona al niño un pensamientocritico e independiente basados en criterios los cuales deben compartirse para poder favorecer un ambiente armónico, se toma en cuenta la laicidad como escenario donde se ejercen los derechos , libertades fundamentales y valores como :
Se trabajan los siguientes valores: la democracia, la solidaridad, la responsabilidad, la justicia, la equidad y la libertad, que cobran vigencia en el marco de unasociedad plural.

Estos principios y los contenidos tienen cierta concordancia en donde sean planteados una serie de retos, en cuanto al aprendizaje promueva los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

* La formación de la personalidad moral como un proceso dinámico de interrelación entre el individuo y la sociedad.Es donde se desarrolla la personalidad moral que favorece conlas experiencias escolares a la reflexión sobre su vida cotidiana inmersos en esta materia, se busca que el niño participe responsablemente en un ambiente de respeto y donde valore las diferencias, conozca los derechos humanos, la diversidad y la conservación del ambiente que formen parte de su sociedad en construcción.
* La construcción de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado enla comunicación y el diálogo.En un ambiente favorable el niño debe de dialogar y comunicar ideas las cuales contribuirán a fortalecer la capacidad de analizar, deliberar y tomar decisiones para poder asumir compromisos de manera responsable.
* El fortalecimiento de una cultura de la prevención. El niño reflexiona sobre las características de un estilo de vida sano, pleno y responsable...