Primer Capitulo Del Proyecto De Innovacion

La escuela donde desarrolle este diagnostico está ubicada en un medio semi-urbano, en el municipio de Ixcateopan de Cuauhtémoc, Gro; es una escuela situada al sur de la población y cuenta con 8 maestros frente a grupo, dos de educación especial, una bibliotecaria y un directos efectivo, cuenta con 7 aulas de clase y una biblioteca escolar; y aunque la población es la cabecera municipal auncarece de los medios indispensables para satisfacer todas las necesidades de los habitantes. El grupo donde realice mi diagnostico es el de 4° grado cuenta con 28 alumnos de una edad promedio de 9 y 11 años, son 14 mujeres y 14 hombres; es un grupo grande en cantidad y pues este es el primer factor que descubri al realizar este análisis. Luego de estar un dio con ellos principalmente observándolo yplaticando con la maestra del grupo propusimos varios problemas que se presentan en este grupo:
* Los niños no retienen el conocimiento.
* Los niños no comprenden lo que leen
* Algunos niños no realizan las tareas.
* Saturación de actividades escolares y extracurriculares para el docente.
* Falta de material para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Al detectar lasdiversas problemáticas surgidas de la práctica cotidiana y luego de analizarlas y compararlas por los criterios de acuerdo a su importancia y su frecuencia en el grupo así como en la cual puedo hacer una mejor intervención decidí inclinarme por l problemática de porque LOS NIÑOS NO COMPRENDEN LO QUE LEEN . Considero que este problema es muy importante investigarlo ya que si los niños nocomprenden la lectura, no podrán trabajar correctamente en los proyectos de cada materia. la lectura, la escritura y la comprensión deben ir interrelacionadas para haya buenos resultados en el trabajo docente.
Primeramente estableceré los conceptos básicos que caracterizan mi tema “Comprender significa tener una idea clara de las cosas, introducir el conocimiento”
Es muy importante que tododocente tenga presente que al lograr la comprensión lectora, estará logrando que sus alumnos aspiren a conocer más cosas, y de esta manera fomentara en ellos el deseo de conocer mas, además cuando el niño comprende lo que leyó se dará cuenta de la importancia de conocer y sabrá, que todo lo que aprenda le sera útil para su vida.
Ahora bien luego de saber que quiero conocer, establecí lasactividades a desarrollar, elabore un plan de diagnostico estableciendo actividades como ejercicios de lectura, lectura en voz alta y lectura individual; evaluando principalmente la comprensión de lo leído, para realizar una tabla de evaluación de los niños es los tres aspectos de la lectura, mediante una rúbrica, también programe una reunión con los maestros de la escuela, para pedir su punto devista sobre esta problemática y me contaran su situación grupal, también a los padres de familia, (implemente) la realización de entrevistas, para conocer que tanto saben de este tema y saber si estarían dispuestos a ayudarme, así para concretar este trabajo establecí una reunión con algunos padres, alumnos y docentes para establecer y redefinir mi (el) objetivo de mi proyecto.
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Realicéunos ejercicios de lectura con los niños, que (el cual) consistía en que leyeran un pequeño texto y contestaran una preguntas de comprensión, así también realice (un) circulo de lectura en voz alta con los niños y al termino realizaban comentarios, de igual forma cada niño leyó un texto individualmente y realizo una redacción y dibujos respecto a la lectura. Todo esto durante una semana.
4Al implementar las actividades con los niños, me di cuenta de la situación real de los niños en el aula, vi como es el ambiente de trabajo del grupo y aunque existen varios niños de distinta situación social esto no influye directamente, lo que si influye es la concepción que tiene cada niño de su compañero y de su papel de cada uno en el aula frente al docente y los demás, así como la...