PRIMER CUADERNILLO DE PARTICIPACION 1











Programa de participación estudiantil
CEBI
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INTERAMERICANA

Animación a la lectura


José Andrés Guevara

Primero bachillerato c
2014-2015

CEBI
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INTERAMERICANA


Calificación total


Equivalente a:



Coordinador de Grupo
Mr. Arturo Basantes








CONTENIDO
INTRODUCCIONDEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
FORMA DE CALIFICACIÓN
REGLAS DE PARTICPACION ESTUDIANTIL
CRONOGRAMA
HORARIO DEL RPOGRAMA DE PARTICPACION ESTUDIANTIL
INFORMES Y PLANIFICACION

Programa nacional de participación estudiantil

INTRODUCCION

















AGRADECIMIENTOS

Le agradezco a mi colegio por asignarnos este lindo lugar lleno de gente cálida y amable y también al mr. Arturo que nos guio en esta nuevaexperiencia que nos enseñó muchas cosas, A dios por permitirme aportar con un granito de arena, ayudando a personas de bajos recursos y Agradezco a mis compañeros que me apoyaron y así logramos un gran trabajo en equipo y así pudimos realizar todos los objetivos que nos propusimos por último pero no menos importante agradezco al mr. Arturo Bastantes por darnos todo el apoyo y la ayuda para seguiradelante, de tenernos mucha paciencia y de estar siempre en cada momento.






FORMA DE CALIFICACION
Ejecución de Actividades de Campo
50% = 5 puntos
Bitácora
40% = 4 puntos
Asistencia
10% = 1 puntos
TOTAL: 100% =10 PUNTOS



REGLAS DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR INTERAMERICANO
Regla Nº1
No imponer nuestra manera de pensar y actuar en grupo.
No hay que confundirautoridad con autoritarismo.
Este programa niega este tipo de actividades.
Ni un estudiante es un sabio, ni es ignorante.
La educación no debe partir de la realidad y los conocimientos de los educandos.
Enseñar no es solo transmitir conocimiento, sobre todo es desafiar la inteligencia y la capacidad de los educandos que ellos se involucren en el proceso del descubrimiento y construcción delconocimiento.
El buen educador es el que a la vez que educa, está dispuesto a educarse y ser educado.
Es necesario que aprendamos a conocer y respetar a nuestros alumnos.
No debemos tomarnos la confianza de tutear a las personas si ellas no nos brindan confianza.
Regla Nº2
No subestimar a los alumnos.
No al uso de diminutivos de lenguaje (preguntita, ayudita, manito).
Comportamiento autoritario y represivo,llamado de atención, ordenes, castigos, amenazas, etc.
Actitudes paternalistas y sobre protectoras, el educador asume el papel de padre de familia.
Recordemos que no estamos ayudando, esto limita el desarrollo de las personas y se crea una situación de dependencia.
El objetivo es formar personas autónomas, con criterio propio, que poco a poco vayan ganando seguridad en sí mismos y en suscapacidades
Regla Nº3
No presentarse sin prepararla previamente.
Todo educador responsable prepara su clase con anterioridad.
Estudiar a fondo el tema de cada unidad.
Estudiar la guía de Participación Estudiantil y desarrollar las clases.
El educador que no desarrolle su clase apegada a la guía genera desconfianza.
Regla Nº4
Tomar todas las decisiones en el manejo de la clase.
Los educadores como loseducando deben tener un papel activo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El educando delega responsabilidad facilitando su tarea y logrando que el grupo se sienta corresponsable en el proceso educativo y se involucren con mayor interés y compromiso.
Este método de animación permiten a los educandos convertirse en sujetos activos de su propio aprendizaje.
La mayor parte de las actividades deben serrealizadas debe ser realizadas por los propios alumnos, el educador solo interviene cuando su ayuda es estrictamente necesaria.
Regla Nº5
No monopolizar el uso de las palabras.
El educando antes de adueñarse de las preguntas, debe incentivar a que el propio grupo lo haga.
La pregunta estimula la capacidad de pensar y ayudar a desarrollar este pensamiento crítico e interrogador al que aspira...