primer eje
Páginas: 3 (560 palabras)
Publicado: 31 de marzo de 2013
PRIMER EJE
ESTADO DOCENTE: ORIENTACIÓN POLÍTICA DEL ESTADO VENEZOLANO.
El estado docente se concreta a través de los planes, programa y proyectos que emana del ente principal en consenso con elcolectivo docente en general, a fin de regular, supervisar, dar control y ejercer las orientaciones estratégicas necesarias para garantizar los fines de la educación en su función inalienable,ineludible e indeclinable. Los colectivos de formación docente pueden utilizar diversas estrategias tales como:
A) Integrar a la tríada de manera efectiva en la optimización del proceso educativo a travésde actividades integradoras tales como:
Reuniones frecuentes con padres representantes y docentes a fin de intercambiar opiniones.
Realizar actividades deportivas, culturales y/o recreativas quehagan amena la integración de la tríada.
B) Incluir recursos tecnológicos e innovadores que fomenten el aprendizaje significativo.
C) Propiciar actividades integradoras a nivel intelectual,deportivo, cultural y ecológico que fomenten su identidad como colectivo.
En cuanto a la supervisión pedagógica se pueden llevar a cabo algunas acciones tales como:
A) Elaborar de manera consensuadaentre el colectivo docente la diagramación del instrumento de acompañamiento, estableciendo los ítems a observar.
B) Establecer de manera anticipada los cronogramas de visita de acompañamiento.
LosRobles, 23 de julio de 2012
EJE Nº 2 POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA.
El papel del docente en la transformación de la sociedad venezolana es el de orientador, guía,facilitador y multiplicador de ideas, siendo el pilar fundamental de la sociedad. En cuanto a la participación protagónica del docente en la transformación y articulación de los niveles y modalidades,tiene un papel principal en el proceso, ya que son el enlace entre las políticas educativas articuladas entre los niveles. La educación que tenemos es transformadora, dinámica y constructiva, que...
ESTADO DOCENTE: ORIENTACIÓN POLÍTICA DEL ESTADO VENEZOLANO.
El estado docente se concreta a través de los planes, programa y proyectos que emana del ente principal en consenso con elcolectivo docente en general, a fin de regular, supervisar, dar control y ejercer las orientaciones estratégicas necesarias para garantizar los fines de la educación en su función inalienable,ineludible e indeclinable. Los colectivos de formación docente pueden utilizar diversas estrategias tales como:
A) Integrar a la tríada de manera efectiva en la optimización del proceso educativo a travésde actividades integradoras tales como:
Reuniones frecuentes con padres representantes y docentes a fin de intercambiar opiniones.
Realizar actividades deportivas, culturales y/o recreativas quehagan amena la integración de la tríada.
B) Incluir recursos tecnológicos e innovadores que fomenten el aprendizaje significativo.
C) Propiciar actividades integradoras a nivel intelectual,deportivo, cultural y ecológico que fomenten su identidad como colectivo.
En cuanto a la supervisión pedagógica se pueden llevar a cabo algunas acciones tales como:
A) Elaborar de manera consensuadaentre el colectivo docente la diagramación del instrumento de acompañamiento, estableciendo los ítems a observar.
B) Establecer de manera anticipada los cronogramas de visita de acompañamiento.
LosRobles, 23 de julio de 2012
EJE Nº 2 POLÍTICA PÚBLICA EDUCATIVA EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN BÁSICA.
El papel del docente en la transformación de la sociedad venezolana es el de orientador, guía,facilitador y multiplicador de ideas, siendo el pilar fundamental de la sociedad. En cuanto a la participación protagónica del docente en la transformación y articulación de los niveles y modalidades,tiene un papel principal en el proceso, ya que son el enlace entre las políticas educativas articuladas entre los niveles. La educación que tenemos es transformadora, dinámica y constructiva, que...
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