primer mes de vida

Primer Mes de Vida
Los apoyos biológicos de la
infancias

Ejercita y perfecciona los
reflejos iniciales; construye
esquemas reflejos

•Tiene la mirada pasiva
•Mira por mirar
•Distingue el brillo
•No busca objetos; el objeto
es visible a 19cm promedio

•La manifestación sonora
que emite el lactante es
mediante el llanto

Las nociones de espacio, causa y
tiempo

• Estasnociones solo comienzan
a organizarse precariamente a
partir del primer mes de vida

El niño “ES
JUGADO” por los
OTROS

DESARROLLO AFECTIVO
• Estado de no integración emocional
• Autismo normal
• Oscilación entre estado de
semisueño y semivigilia
• Objeto unidimensional
• El otro funciona como envoltura

Segundo Estadio del
Lactante
De 1 a 4 Meses

• Aparecen las reaccionescirculares
primarias. Consiste en la repetición
de ciclos adquiridos, donde la
actividad recae sobre el propio

•Comienza a coordinar los
movimientos de la mano con la
mirada

•En algunos de sus
movimientos, puede poner
su mano con la boca
desencadenando el reflejo
de succión y comienza a
chuparse el dedo

•Comienza a distinguir
cuadros perceptivos.
Al mes: mira objetos queestán en la línea media de
su visión y puede seguir
un objeto en un recorrido
de 90º

•A los 2 meses: mira la
mano del examinador y
puede seguir un objeto
más allá de la línea
media

•A los 3 meses:
puede seguir el
recorrido de un
objeto en un
radio de 180º

•Puede mantener un
objeto en la mano y
mirarlo. Mira sus
propias manos. Lleva
los objetos a la boca,
los sacude, muerde ochupa

Objeto unidimensional:
Primeras vinculaciones del bebé con su
madre. Vigencia de un único espacio, sin
afuera ni adentro

Objeto bidimensional:
El avance en el vínculo logra que se vea el objeto
plano (alto, largo) pero sin volumen. La piel actuaría
como lugar de contacto que permite ir construyendo la
bidimensionalidad.

La noción espacial, se va organizando en
funcióndel dominio sensorio motor. De acuerdo
con las capacidades del lactante y la progresiva
coordinación, va logrando configurar los
“grupos prácticos heterogéneos”, espacio
bucal, táctil, auditivo y visual.
La noción de espacio no excede en nada a la
percepción de los cuadros sensoriales a los que
el pequeño se acomoda

. El niño asocia sin saberlo ciertas cualidades del
mundo externo(táctiles, gustativas, sonoras,
visuales, etc.) a otras provenientes de sí mismo,
como impresiones de placer, éxito, fracaso,
esfuerzo, expectativas, etc

A partir del segundo mes de vida,
además del llanto, el niño emite
pequeños sonidos guturales ( ah-eu) que si son registrados y
repetidos por los padres, abren un
canal de comunicación entre éstos
y el bebé

Alrededor de los 3
mesesaparecen las
primeras
vocalizaciones,
éstas coinciden con
la aparición de la
son risa social

El bebé dirige sus
vocalizaciones al
pecho de la madre
en el acto de mamar.
Otros juegos vocales
son gritos y
prolongación del
sonido

Solo pueden imitar los
modelos o esquemas
conocidos. No puede repetir
esquemas nuevos que no
hayan surgido de él mismo

El juego se remite a larepetición de los
ciclos adquiridos (RC1º). La actividad lúdica
se establece entre el niño y sus padres.
Prolonga sus conductas, sonidos,
movimientos de mano, sonríe, balancea sus
brazos, grita para escucharse

LOS PRIMEROS EQUILIBRIOS
AFECTIVOS
Se desarrolla un periodo entre la
madre y el hijo de simbiosis normal
(vivencia de unión). Mayor conexión
global del niño con su madre, pasan aconformar una “unidad dual dentro de
un límite común unitario”.

Un buen vínculo entre madrehijo se puede lograr, cuando la
madre es capaz de esperar
señales de su bebé,
interpretarlas, satisfacer sus
necesidades, tolerar su
impulsividad

• Aparece la noción de piel, límite entre su interior y su
entorno, que contiene, marca límites y funciona como
lugar de intercambio con el...