PRIMER MOMENTO TEORIA Y PRACTICA DE LA INVEST

TEORIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACION
LIC. WILSON GARCIA
LUIS GONZALO GUALDRON MANRIQUE
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS DE AQUINO
FACULTAD DE EDUCACION
FILOSOFIA Y CIENCIAS RELIGIOSAS
VILLAVICENCIO
2015
Introducción.
Podemos decir que la filosofía es una rama del conocimiento humano, que se caracteriza por estar integrada por un conjunto incorporal de ideas y concepciones, adquirido enforma altamente ajena a la percepción por medio de los sentidos, y que versan sobre cuestiones directamente referidas al hombre como ser, como sujeto inteligente, como especie esencialmente social. La filosofía analiza el lugar que el hombre ocupa en el universo y la naturaleza, los instrumentos, procesos y objetos de su pensamiento, los valores a que debe atenerse en su relación con otros hombresy con la sociedad humana.
Es un conocimiento adquirido con un alto grado de independencia respecto de las experiencias conocidas mediante los sentidos; porque si bien es ineludible que en su desarrollo esas experiencias constituyen un marco ineludible, el factor principal para la generación del conocimiento filosófico lo constituyen los procesos mismos del pensamiento, del razonamiento, de lareflexión crítica; y de modo muy especial, la contrastación de los argumentos y conceptos de diverso tipo, en la procura de encontrar aquellos que resulten como verdaderos o acertados.
La definición del concepto de filosofía como “amor por la sabiduría” que suele expresarse, debe matizarse por lo tanto en el sentido de que no se trata de un “amor” en sentido emocional, sino de un aprecio deprofundo sentido intelectual, originado en la conciencia de que el contenido del conocimiento que se procura alcanzar es altamente valioso. No se trata tampoco de una sabiduría caracterizada por la vastedad cuantitativa que abarque, ni destacada por un sentido enciclopédico; sino por su rasgo cualitativo de referirse a aquellos asuntos más trascendentales entre las cuestiones humanas.
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Objetivos.Con este trabajo se aspira a tener una aproximación a la epistemelogia como base del discurso de la nvestigacion.
Abordar la comprensión de los discursos teóricos, como aproximación a la realidad, relación de la teoría con el contexto.
Comprender los grandes paradigmas teóricos y metodológicos y su integración.
Contenido
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TEMAS
1. De manera argumentada, realice un cuadro comparativo,entre las bases filosóficas de las Ciencias Sociales: “las grandes doctrinas filosóficas y otras escuelas filosóficas” (al respecto, consulte el texto y otras fuentes de información, para que pueda profundizar sobre cada una de estas corrientes filosóficas)
2. Recurriendo a las Ciencias Explicativas, explique de manera argumentada: el positivismo de Comte, el método dialéctico de Marx y elracionalismo crítico de Popper.
3. Por medio de un ideograma y recurriendo a los planteamientos de Kuhn, explique ¿Qué es y cómo se acepta un paradigma? ¿qué se entiende como una revolución científica? Seguidamente, realice un escrito reflexivo (2 páginas máximo) sobre como los paradigmas contribuyen o no, en la solución de diferentes problemáticas.
4. Realice un mapa conceptual, a través del cualexplique los paradigmas epistemológicos (Explicativo e Interpretativo)
5. Elabore un cuadro comparativo (de su autoría) entre paradigma cualitativo y paradigma cuantitativo.
6. Lea y arguméntese sobre las siguientes teorías de la educación: Constructivismo de Piaget, teoría Sociohistórica – Cultural de Vygotsky, Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel, la etnografía Crítica y lapedagogía crítica, luego elabore un recurso audiovisual (video, diapositivas, etc.) en el cual explique cada una de estas teorías, luego grave el recurso en un CD (verifique que quede gravado y que abra) y grape junto con el trabajo final que será entregado.
CUADRO COMPARATIVO DE LAS DOCTRINAS FILOSOFICAS.
CORRIENTES FILOSOFICAS EL MATERIALISMO EL REALISMO EL IDEALISMO EL EMPIRISMO Y RACIONALISMO EL...