Primer parcial de nievel de intervencion 2

Parcial nivel de intervención II

UNIDAD 1
Ana Maruchniak. Encuadre y contrato en trabajo social.
Si organizamos una cita con alguien en un lugar determinado, un día particular y a una hora especifica, las personas se encuentran, si se cumplen las condiciones pactadas oportunamente; pero si alguna de las condiciones preestablecidas no llegan a ser cumplidas, es probable que las personas nologren verse. En la primera situación hay una previsibilidad y en la segunda hay probabilidad de que se generen situaciones de malestar e insatisfacción que pueden afectar al vínculo.
Según Bleger, con la instalación del encuadre hay parte de sus variables que deben ser convertidas en constantes para facilitar el desarrollo de la tarea programada. En nuestro encuadre, quedan fijas las variablestemporo-espaciales, funcionales y teóricas.
Dentreo de ese recuadro se desarrolla el proceso que es ni más, ni menos que la tarea del grupo. Para la psicología social la tarea está íntimamente asociada a uno de los organizadores grupales denominados necesidad-objetivo-tarea. No hay grupo posible sin una necesidad que lo convoque. A su vez es sumamente difícil la permanencia de un grupo sin unobjetivo que guíe su horizonte y finalmente, no hay grupo posible sin una tarea que le dé sentido “él para que estamos donde estamos”, ya que si la tarea para la cual se agruparon inicialmente se diluye o se desvía, los integrantes terminan desinteresándose y se desvanece la concurrencia.
Definimos grupo a un conjunto restringido de personas que se reúnen por un tiempo determinado desarrollandoactividades en ronda, o cara a cara, que les permiten interactuar de manera tal que se produce un intercambio, un conocimiento y reconocimiento del otro mediante complejos mecanismos de adjudicación y asunción de roles en función de la tarea propuesta. El desarrollo de la misma en el tiempo, produce efectos mutuamente modificantes.
ENCUADRE: es un dispositivo teórico que toma la psicología socialpichoniana del psicoanálisis, se lo ha incorporado para facilitar el desarrollo del proceso de un grupo. Opera como límite, continente de ansiedades, es organizador de la tarea, permite el logro de los objetivos, y finalmente, facilita la evaluación del proceso.
Dentro del encuadre hay variables que, para facilitar la lectura del proceso grupal, y por cuestiones operativas las convertimos enconstantes, nos referimos a las constantes temporo-espaciales, funcionales y teóricas. Para poder trabajar necesitamos decir que nos vamos a encontrar tal día o tales días, a tal hora y en tal lugar.
Los que encarnan las constantes funcionales: el equipo de coordinación (coordinador/observador) y los integrantes del grupo, cuyas interacciones determinaran el proceso que será mirado, leído y analizadopor los primeros desde un determinado marco teórico, que guiará la lectura del acontecer grupal. Cada uno tiene una función diferenciada, el equipo de coordinación desde su función asimétrica y su intervención técnica, velará que se cumplan las condiciones pactadas en la tarea propuesta; y, los integrantes del grupo trabajaran para que se cumplan sus objetivos.
Es necesario tener en cuenta qetanto el ts/coordinador como los integrantes del grupo son pasibles de expectativas, fantasías y depositaciones. Esta circulación fantasmática produce efectos en ambos por eso es importante detectarlos para poder intervenir en consecuencia.
El rol coordinador/ts, desde su intervención técnica, ira viendo cómo se va desenvolviendo el proceso grupal para determinar desde las constantes teóricas elmomento estratégico para producir el señalamiento que le permitirá favorecer un cambio y el crecimiento del grupo.
El proceso grupal tiene que ver con todo lo que va en el interior del encuadre, las interacciones que generan las tareas, los roles que se asumen, los conflictos que van apareciendo y la forma de resolverlos, para finalmente dar lugar al logro de los objetivos. El encuadre y el equipo...