Primer producto de la enseñanza del español en el marco de la reforma

PRODUCTO I

Español, esta asignatura no solo consiste en hablar, leer, escuchar, escribir, estas son actividades cotidianas, es parte de la vida social del individuo, sin embargo con elprograma busca que a lo largo de la educación básica los alumnos aprendan a leer y escribir una diversidad de textos para satisfacer las necesidades e intereses y emplear el dominio delespañol de una manera efectiva que imponen las prácticas sociales de la lengua.
El propósito principal es que los alumnos desarrollen las competencias necesarias para participar en lasprácticas sociales más comunes en la escuela, la familia y la comunidad; haciendo uso de la lectura y la escritura construyendo las bases para otras prácticas propias de la vida cotidiana.
Comodocente debo de hacer mención que dicho programa cubre las expectativas para el desarrollo de las competencias en mis alumnos, si se toma en cuenta que estas contribuye a elevar elaprendizaje en lo0s niños se les dota de herramientas para un pensamiento más complejo y para un desarrollo más integral brindándoles la oportunidad de tenerlas en cuenta en su vida cotidianapersonal y en un futuro laboral, es por esto que nosotros como formadores de la niñez estamos educando con equidad para evitar la exclusión de individuos y favorecer sus derechos yoportunidades; desde el aula hacemos lo propio para desarrollar de la mejor manera dichas competencias brindándole un desarrollo competitivo y una mejor relación entre el ser humano, el medio ambientey la vida general.
Los maestros estamos inmersos en este proceso de cambio denominado los contenidos de enseñanza para que se alcancen los aprendizajes esperados, desarrollando lascapacidades intelectuales de los alumnos, poniendo en práctica recursos y técnicas didácticas innovadoras, motivadoras,. Utilizando las tecnologías de información y la comunicación (TICs).