Primer Producto Individual

PRIMER PRODUCTO INDIVIDUAL
Desde la existencia de la especie humana sobre la tierra, esta ha tenido la necesidad de poder interactuar y relacionarse entre sí; además de poder disponer del uso de los recursos naturales para satisfacer sus necesidades más básicas y que en ocasiones se ha abusado desmedidamente de estos recursos, pero que en la actualidad ya existe la necesidad de hacer concienciasobre el uso y cuidado que la naturaleza nos brinda.
Desde que aparece el ser humano sobre la tierra ha tenido que ingeniárselas para sobrevivir y para alimentarse y esto lo ha hecho a base de ir construyendo su propio conocimiento y de írselo transmitiendo a las futuras generaciones obedeciendo una serie de reglas y valores que el mismo se ha establecido. Reglas y valores que no sabe con certezasi son o no verdaderas.
Es pues que desde las humanidades podemos reconocer que la ciencia y la tecnología son parte de una realidad social y que el conocimiento es parte de la vida humana, visto desde lo individual hasta lo colectivo, es decir este punto de vista que se puede afirmar que todas las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad, han sido sociedades del conocimiento.
Es através de las humanidades y las ciencias sociales que podemos entender que, son los grupos humanos y su relación con los conocimientos para comprender como han ido cambiando su forma de producción, distribución y aprovechamiento de los conocimientos. Y al pretender entender los aspectos político, económico, educativo, social y cultural de las humanidades y de las ciencias sociales nos lleve areflexionar no solo en la situación actual de nuestras sociedades, si no del nuevo papel que adquiere la educación.

En los inicios del siglo XXI el mundo vive uno de los problemas más grandes que preocupan a las sociedades y éste es la desigualdad social que padecen la mayoría de los países; México desde luego no es la excepción ya que en la mayoría de su territorio nacional se vive una crisismultidimensional hacia los grupos más vulnerables, que no tienen acceso a la educación ni a poder gozar de mejores condiciones de vida y en donde los niños sufren de los efectos de la violencia y la desintegración familiar y que además padecen un futuro incierto en los sectores de salud, progreso y seguridad.
Planteada la problemática desde esta perspectiva las autoridades gubernamentales y losciudadanos deberíamos obligarnos a prepararles a los infantes un escenario donde ellos puedan tener la oportunidad de manejar y resolver situaciones en el presente y en el futuro es decir propiciarles aprendizajes para la vida, que les puedan ser útiles en su propio contexto y a lo largo de toda su existencia.
Por consiguiente no se debe perder de vista uno de los objetivos de la educación que setendrá a partir de lo que la sociedad busca en ella y que sería, que las personas se transformen a sí mismas y mantengan de manera positiva actitudes hacia la autoformación y que al transformarse a sí mismos transformen el contexto en el que viven.
Otro de los retos de la educación actual es la formación de individuos que se apropien de capacidades para enfrentar los retos que se le vayanpresentando; es decir aprender como aprender y como autoregular su propio aprendizaje.

Una educación con estas características podría formar a nuestros hijos para impulsar nuevos acuerdos de cooperación internacional, mejores gobiernos y un reparto más equitativo de los recursos de la tierra y de los avances de la ciencia y la tecnología; esto exige reinventar la escuela, es decir ofertarles un lugar endonde se les proponga a los estudiantes el desarrollo de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores, o dicho de otro modo favorecerles el desarrollo de las competencias para la vida.
Para propiciar el desarrollo de las competencias para la vida se requiere de docentes y educadores muy competitivos que tengan la capacidad de formar alumnos con un pensamiento crítico, respetuosos de los...