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FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA

¿QUÉ ELEMENTOS DE SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS CONOCEN QUE SEAN EL RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS HUMANIDADES?

Una de las formas de entender no solamente el complejo de acciones llevadas a cabo por seres humanos, sino también qué ocurre cuando calificamos estas acciones como buenas o malas.Desde el punto de vista de las humanidades hoy podemos reconocer que las ciencias y la tecnología son una parte de la realidad social y consiste en un complejo de actividades, de creencias, de saberes, de valores, normas, costumbres, instituciones entre otros, que permiten ciertos resultados que suelen plasmarse en la teoría y en los conocimientos científicos y tecnológicos que se usan paratransformar al mundo. Y es también desde las humanidades y las ciencias sociales que hoy podemos apreciar que además de las ciencias y tecnologías hay prácticas sociales diversas generadoras de conocimientos que pueden ser aprovechados para resolver las problemáticas que nos aquejan.
Las humanidades y las ciencias sociales han enriquecido nuestra visión sobre lo que son los grupos humanos y su relacióncon los conocimientos.
También hemos podido entender la complejidad de los problemas que actualmente nos aquejan delineando propuestas para su solución; y el nuevo papel que adquiere la educación en general y particularmente el papel de la educación en valores.
Entre las responsabilidades sociales de los docentes esta la de promover que sus alumnos se involucren críticamente en la toma dedecisiones sobre los asuntos públicos de las ciencias y las tecnologías y estén debidamente preparados para ello.
Educar para conocer, manejar, valorar y participar en las propuestas encaminadas a una educación para la formación de ciudadanos capaces de implicarse cotidianamente en los asuntos que les conciernen.
Es preciso que las aulas y los centros de educación básicas se conviertan enlaboratorios de participación ciudadana, donde los estudiantes aprendan a tomar parte en la vida comunitaria, implicados en los asuntos que los afectan.
¿CÓMO PUEDEN SER ENSEÑADAS LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA LO LARGO DE TODA LA VIDA EN UN MUNDO EN CAMBIO RÁPIDO Y CONSTANTE?
Hoy nuestros niños están viviendo una serie de transformaciones en todos los aspectos y una pregunta necesaria es: ¿Qué estáhaciendo la educación para prepararlos a enfrentar una realidad caracterizada por la incertidumbre y la complejidad?
El respeto a los niños y lo que representan para nuestra sociedad y con la intención clara de ayudarlos, ha ameritado un currículo escolar de educación básica que pueda ayudar a los niños a tomar decisiones, a comprender el mundo y a hacer frente a riesgos y situaciones deemergencia y supervivencia que les pudieran tocar. Además de fomentar el desarrollo personal es también ayudarlos a desarrollar su potencial y a disfrutar de una vida privada y social exitosa, les permitirá eficazmente contextos y problemas de la vida cotidiana privada y social.
A partir de cuatro factores de central importancia.
a) Influencia de las TIC.
b) El interés de los niños en temasglobales.
c) El fortalecimiento de nuevas relaciones sociales.
d) El desarrollo positivo del sentido de sí mismo.
La educación debe reforzar sus competencias a fin de ayúdalo a enfrentar los muchos riesgos de la vida actual y a responder eficazmente a los contexto y tenciones a los cuales se enfrentan y se enfrentaran a lo largo de su vida.
Los nuevos objetivos de la educación tendrán quepartir de la consideración de que las personas mantengan actitudes positivas hacia la autoformación y que al transformarse a sí mismos transformen el contexto en el que viven.
Ayuda a que los niños piensen más críticamente y con mayor creatividad a cerca de futuro.
Las competencias para el mundo de la vida deberán preparar a los niños para que manejen y resuelvan situaciones para poder afrontar...