PRIMER PROYECTO APRENDIZAJE 2015 2016



PLANTEL: Escuela Bolivariana “Yolanda Rivera de Pieruzzini” EDUCACION: Primaria.

GRADO: Primero
SECCION: “A” TURNO: Completo.
DOCENTE: Colmenarez M. Jehnny J.
MATRICULA: V (13 ) H (15 ) T ( 28 )
TIEMPO DE EJECUCION:







FINALIDAD
Que losniños, niñas con la ayuda de sus representantes se inicien en la lectura de palabras a partir de un sonido simple.
Que los niños, niñas con la ayuda de sus representantes se inicien en el copiado de textos siguiendo las pautas de escritura.
Que los niños, niñas con la ayuda de sus representantes logren reconocer los números, en el conteo, en series y en otras situaciones cotidianas.

PROPOSITO
Promoveren los niños, niñas cursantes del Primer Grado “A” el copiado de textos, a través de actividades didácticas con sonidos simples de historias narradas.













Área de Aprendizaje: Lenguaje, comunicación y cultura.
Componente: El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.
Finalidad: desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para queidentifiquen, describan, analicen, comprendan y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura; construyan distintos géneros discursivos con énfasis en el uso del idioma materno, disfruten la belleza del lenguaje a través de experiencias de aprendizajes relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas propias de la identidad venezolana,propiciando así la formación de una conciencia geohistórica y la valoración de sus raíces, de los pueblos latinoamericanos, caribeños y universales.
Bloque: El Intercambio Oral.
¡A Leer y Escribir!
Competencia:
1.-Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación.
2.- Lee diversos tipos de textos.
3.- Produce textos significativos escritos de acuerdo con sunivel de aproximación al código alfabético.
Indicadores:
1.1-.Participa en conversaciones como oyente: escucha con atención e interés.
1.2.-Participa en conversaciones como hablante: se expresa en forma cordial, respetuosa, y espontánea.
1.3.-Se inicia en el manejo de las fórmulas de cortesía y en el respeto a las normas del intercambio oral.
1.4.-Reconoce la importancia del intercambio oral comomedio de comunicación eficaz en la convivencia en la escuela la familia y la sociedad.
2.1.-Diferencia textos escritos de otras representaciones gráficas (dibujo, número)
2.2.-Relaciona los contenidos de textos leídos con situaciones de su vida.
2.3.-Elabora tarjetas, cartas, volantes, afiches,... donde combine escritura y otras representaciones gráficas para situaciones y eventos relacionados conla escuela, la familia y la comunidad.
3.1.-Escribe textos sencillos con atención a la direccionalidad, forma y tamaño de las letras, presentación y orden.
3.2.-Aprecia, acepta y cuida sus trabajos personales.
3.3.-Coopera con sus compañeros en la realización de trabajos.
Contenidos: Reconocimiento de los elementos del discurso: conversación, saludo, agradecimiento y solicitud de ayuda paracomprender un tema. • Identificación y reproducción de juegos de palabras. • Decodificación de símbolos para darles significados como palabras. • Seguimiento de instrucciones orales al realizar diversas actividades. • Descripción de elementos del ambiente natural y cultural. • Argumentación de preguntas y respuestas sencillas. • Señalamiento de manifestaciones literarias de tradición oral del pueblo,la comunidad y la región. • Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado y secuencia. • Anticipación del contexto a partir de imágenes. • Secuencia cronológica de la narración de hechos. • Construcción de significados sobre el comportamiento de las personas. • Producción de textos sencillos y dibujo a partir de una lectura. • Narración de hechos sobresalientes de la comunidad:...