PRIMER PROYECTO BIMESTRAL PRIMERO A 2012
Páginas: 6 (1456 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2015
PRIMER PROYECTO BIMESTRAL PRIMERO “A”
EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL: “Leer el mundo hoy, es el nuevo gran desafío”
DENOMINACION: “Había una vez…Un mundo de letras y números”
FUNDAMENTACION:
Las letras y los números forman parte de nuestra vida cotidiana y basta con dar un vistazo a nuestro alrededor para fundamentar nuestrapremisa.
Los niños están en contacto permanente con los números y letras, los encuentran en etiquetas, carteles, propagandas, televisión, diarios, revistas, celulares, computadoras en el dinero que usan, etc. Están presente en todo momento, lo conocen, los nombran, lo escriben y sobre todo, los utilizan. Por eso, esto se convierte en el punto de partida para la enseñanza en el primer año, ya que loque buscamos es presentar los contenidos de una manera significativa, para luego ir acercándole al manejo y comprensión de la lecto-escritura, base fundamental para todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y como la educación debe dirigirse a todo los aspectos de la vida del niño/a, se debe tener en cuenta también la formación de actitudes (buenos modales) y valores que le facilite la inserción yadaptación al entorno, que le permita participar activamente en su reconstrucción permanente, que pueda entender que necesita convivir con otros y que esa convivencia debe ser lo más armoniosamente posible.
NARTURALEZA DEL PROYECTO:
Para esto es importante permitirles a los niños/as que exploren el uso social de los mismos y centrar latarea en situaciones reales, concretas y que puedan ser vividas por ellos, dándole la posibilidad de sentirse partícipes de su propio aprendizaje, acercando los contenidos a su realidad, contando con diferentes recursos materiales y elaborando y enriqueciendo estrategias que favorezcan el desarrollo de los niños/as.
OBJETIVOS y PROPÓSITOS:
Apreciar la función comunicativa de la lengua.
Hablaren la escuela y participar en conversaciones.
Leer imágenes y escuchar para interpretar.
Narrar y renarrar, relatar. Escuchar leer.
Recurrir a la escritura con un propósito determinado.
Reconocer el uso y función de los números en diferentes contextos.
Avanzar en el conocimiento de los números.
Operar con números en diferentes situaciones.
Reconocer nociones de derecha e izquierda.
Comprender loscambios en el paso del tiempo. Comparar épocas.
Reconocer grupos sociales.
Obtener información adecuada al tema a partir de la consulta.
Comparar hechos familiares e históricos del pasado con el presente.
Reconocer símbolos patrios (escudo, himno, escarapela, bandera).
Identificar las normas de organización convivencia escolar y familiar.
Diferenciar, identificar, descubrir seres vivos de los novivos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
AREA: LENGUA
Situaciones y seguimientos de lectura. Situaciones comunicativas. Escucha y re-narración. Anticipación de textos. Lectura de imágenes: cuento tradicional.
Integración de comunidad de lectores; consultas y apoyaturas. Selección y uso de portadores de textos. Texto narrativo.
Unidades de la lengua escrita: las vocales y las consonantes que surjan (p,l, s, t, m, d, etc.) Semejanzas y diferencias en la escritura. El nombre propio.
AREA: MATEMATICA
Uso social de los números. Los números al 100 en la tabla numérica. Filas y columnas. La familia del 10. Conteo. Lectura y escritura de números. Relaciones: mayor, menor, igual, anterior, posterior, siguiente, entre. Series numéricas. Idea de cantidad. Agrupamientos. Situaciones problemáticassencillas. La suma. Significados. Cálculos mental: Sumas al doble. Resta y reparto. Ubicación en el espacio. Nociones espaciales: derecha e izquierda. Trayectos. Observación y comunicación con guarda.
AREA: CIENCIAS Y FORMACION ETICA Y CIUDADANA
Grupos sociales: la escuela. Las familias: Antes-Ahora. Sus integrantes: relaciones entre ellos. Sus derechos y obligaciones. Reglas de convivencia....
EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL: “Leer el mundo hoy, es el nuevo gran desafío”
DENOMINACION: “Había una vez…Un mundo de letras y números”
FUNDAMENTACION:
Las letras y los números forman parte de nuestra vida cotidiana y basta con dar un vistazo a nuestro alrededor para fundamentar nuestrapremisa.
Los niños están en contacto permanente con los números y letras, los encuentran en etiquetas, carteles, propagandas, televisión, diarios, revistas, celulares, computadoras en el dinero que usan, etc. Están presente en todo momento, lo conocen, los nombran, lo escriben y sobre todo, los utilizan. Por eso, esto se convierte en el punto de partida para la enseñanza en el primer año, ya que loque buscamos es presentar los contenidos de una manera significativa, para luego ir acercándole al manejo y comprensión de la lecto-escritura, base fundamental para todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Y como la educación debe dirigirse a todo los aspectos de la vida del niño/a, se debe tener en cuenta también la formación de actitudes (buenos modales) y valores que le facilite la inserción yadaptación al entorno, que le permita participar activamente en su reconstrucción permanente, que pueda entender que necesita convivir con otros y que esa convivencia debe ser lo más armoniosamente posible.
NARTURALEZA DEL PROYECTO:
Para esto es importante permitirles a los niños/as que exploren el uso social de los mismos y centrar latarea en situaciones reales, concretas y que puedan ser vividas por ellos, dándole la posibilidad de sentirse partícipes de su propio aprendizaje, acercando los contenidos a su realidad, contando con diferentes recursos materiales y elaborando y enriqueciendo estrategias que favorezcan el desarrollo de los niños/as.
OBJETIVOS y PROPÓSITOS:
Apreciar la función comunicativa de la lengua.
Hablaren la escuela y participar en conversaciones.
Leer imágenes y escuchar para interpretar.
Narrar y renarrar, relatar. Escuchar leer.
Recurrir a la escritura con un propósito determinado.
Reconocer el uso y función de los números en diferentes contextos.
Avanzar en el conocimiento de los números.
Operar con números en diferentes situaciones.
Reconocer nociones de derecha e izquierda.
Comprender loscambios en el paso del tiempo. Comparar épocas.
Reconocer grupos sociales.
Obtener información adecuada al tema a partir de la consulta.
Comparar hechos familiares e históricos del pasado con el presente.
Reconocer símbolos patrios (escudo, himno, escarapela, bandera).
Identificar las normas de organización convivencia escolar y familiar.
Diferenciar, identificar, descubrir seres vivos de los novivos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
AREA: LENGUA
Situaciones y seguimientos de lectura. Situaciones comunicativas. Escucha y re-narración. Anticipación de textos. Lectura de imágenes: cuento tradicional.
Integración de comunidad de lectores; consultas y apoyaturas. Selección y uso de portadores de textos. Texto narrativo.
Unidades de la lengua escrita: las vocales y las consonantes que surjan (p,l, s, t, m, d, etc.) Semejanzas y diferencias en la escritura. El nombre propio.
AREA: MATEMATICA
Uso social de los números. Los números al 100 en la tabla numérica. Filas y columnas. La familia del 10. Conteo. Lectura y escritura de números. Relaciones: mayor, menor, igual, anterior, posterior, siguiente, entre. Series numéricas. Idea de cantidad. Agrupamientos. Situaciones problemáticassencillas. La suma. Significados. Cálculos mental: Sumas al doble. Resta y reparto. Ubicación en el espacio. Nociones espaciales: derecha e izquierda. Trayectos. Observación y comunicación con guarda.
AREA: CIENCIAS Y FORMACION ETICA Y CIUDADANA
Grupos sociales: la escuela. Las familias: Antes-Ahora. Sus integrantes: relaciones entre ellos. Sus derechos y obligaciones. Reglas de convivencia....
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