PRIMER TP MAC I Lopez Monica Y Roldan Isabel




FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CICLO DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
MODALIDAD A DISTANCIA

METODOLOGÍA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO I
PRIMERA ENTREGA

DOCENTE: SILVIA RINALDI

ESTUDIANTES: López Mónica
Roldan Mirta Isabel

Caseros


TRABAJO PRÁCTICO 1
El texto a trabajar es “Políticas públicaspara los jóvenes”, de Sergio Balardini.

Explorar el paratexto: sección, título, subtítulos, autor, etc.

a) Efectuar predicciones o anticipaciones acerca de cuáles serán las ideas relevantes del texto.
b) Elaborar preguntas cuyas respuestas espera encontrar en el texto.
c) Realizar lectura silenciosa del contenido textual, relacionando las ideas de éste entre sí y con sus conocimientos previosacerca del tema.
d) Efectuar las siguientes actividades de poslectura:
Verificar el logro de las predicciones
Señalar las respuestas a las preguntas efectuadas
Eliminar las ideas redundantes e irrelevantes del texto
Seleccionar las ideas relevantes y enunciarlas con palabras propias
Producir el resumen del texto.


La Nación, domingo 4 de septiembre de 2005Opinión

Políticas públicas para los jóvenes

Por Sergio Balardini
Para LA NACIÓN
Como primera aproximación, diremos que la política de juventud es toda acción que se orienta tanto al logroy realización de valores y objetivos sociales referidos al período vital juvenil como así también a aquellas acciones orientadas a influir en los procesos de socialización involucrados. Puede tratarse tanto de políticas reparatorias compensatorias como de promoción y orientadas al desarrollo y/o construcción de ciudadanía.
En la política de juventud, se hallan presentes tanto los valores eintereses de los jóvenes, en particular, como los de la sociedad en general. En este sentido, políticas de juventud son aquellas que realizan los distintos sectores tradicionales del Estado (Educación, Salud, Cultura, Trabajo, etcétera), a través de muy diversos organismos, mediante recursos destinados a programas dirigidos a los jóvenes. Desde luego, también desde organismos específicos, como lasSecretarías o Direcciones “de juventud”.

Funciones

Hay que señalar que el desarrollo de un organismo con competencia específica no implica- no debería implicar- la superposición de competencias y funciones, sino la promoción de la especificidad etárea en la gestión de programas estatales dirigidos al sector, tanto como la representación de los intereses juveniles en el organismo. El origen de estasinstancias estatales puede rastrearse en el tiempo, y es reflejo de la complejidad creciente de nuestras sociedades. Del mismo modo en que el proceso sociohistórico de construcción de la(s) juventud(es) devino como consecuencia del desarrollo, es a partir del reconocimiento de la especificidad de los sujetos cuando, desde el aparato estatal, comienzan a generarse acciones dirigidas a este sectorde población hasta derivar, posteriormente, en una diferenciación y especialización de un ámbito institucional de política pública que se ocupa, específicamente, de los temas propios de la fase del desarrollo humano llamada “juventud”. Y es a partir de la constitución de esta instancia estatal cuando comienza a hablarse propiamente de políticas de juventud. En cualquier caso, la conmemoración en1985 del año Internacional de la Juventud alentó a los Estados a diseñar políticas específicas dirigidas a este sector de la población.

Sociedad compleja

El politólogo Norberto Bobbio ya señalaba en su libro El tiempo de los sujetos que el aparato estatal desarrollado y sostenido a partir de la idea del ciudadano como productor y trabajador, identidad genérica y omnipresente de los tiempos...