primer trabajo apuesta a lo prosocial




RECONOCIMIENTO DEL CURSO

GRUPO: 403010_50


POR: DIANA CAROLINA NEIRA




CURSO: PROSOALIDAD





TUTOR: GLADYS RODRIGUEZ

UNIVERDIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA





JUNIO 25 DE 2015ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES



INTRODUCCION
El siguiente trabajo se ha realizado con el fin de establecer una definición clara de la prosocialidad, su importancia a nivel de individuoso grupos dentro de los diferentes marcos teóricos establecidos en la primera unidad del curso con la finalidad de elaborar un análisis crítico e identificando y analizando un problema social, denuestro entorno con lo cual planteare algunas alternativas de solución desde los presupuestos del saber pro-social.





















ROYECTO APUESTA POR LA PROSOCIALIDAD DE CERO A SIEMPRE

En el aulaa partir de necesidades que se detectan en niños 3 a seis años de los centros de desarrollo infantil que hacen parte de la estrategia de cero a siempre en la ciudad de Yopal Casanare, en donde seobservan bajos niveles de prosocialidad, aparecen necesidades que deben ser tomadas en gran importancia entre los niños, como indiferencia ante los sentimientos del otro dificultades para cooperar conlos demás, por ello considero pertinente que desde los primeros años se pueda implementar un proyecto orientado a fomentar las conductas pro sociales en niños y niñas a partir de estrategias creativase innovadoras que permitan que las docentes logren dicho objetivo.
El trabajo se divide de la siguiente manera, una primera parte donde se manifiesta diagnostico a partir de observación, y lapractica en la unidad de servicio la cual permite identificar claramente cuáles son las falencias y necesidades que las docentes en el marco de la enseñanza significativa están brindando a los niños la cualcorresponde a la primera infancia pero no se observa que las docentes enseñen a los niños elementos indispensables para la convivencia, teniendo en cuenta que la educación inicial se basa en...