Primer Trabajo
Páginas: 8 (1964 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2012
PROVINCIA DE BUENOS AIRES.
DIRECCIÓN DE CULTURA Y EDUCACIÓN.
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN.
DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL
“COMUNIDAD DE NIÑOS LECTORES”.
LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO: REGIÓN 9 (San Miguel, Moreno, Malvinas Argentinas y José.C.Paz).
APELLIDO Y NOMBRE DE LOS M.R (O.A) RESPONSABLES DEL PROYECTO:
O.A :Miola Marta Haydeé DNI: 14.857.800 Moreno.
O.A: Pinto María Fernanda DNI: 22.409.474 San Miguel.
O.A: Guevara Ana María DNI: 06.209.928 San Miguel.
O.A: Zarza Viviana Guillermina DNI: 18.450.260 San Miguel.
O.A: Barreyro Alejandra DNI: 21.882.255 Moreno.
O.A :Ipucha Elba Susana DNI: 10.210.131Moreno.
O.A:Lescano Yolanda Inés DNI: 17.522.644 Moreno.
O.A: Bravo Nancy Beatriz DNI: 17.085.879 Malvinas Argentinas.
O.A: Cozzani Miriam Andrea DNI: 18.579.150 Malvinas Argentinas.
O.A: Funaro Marina Rosa DNI: 14.382.644 Malvinas Argentinas.
O.A: Massa Margarita Isabel DNI: 10.260.375 Malvinas Argentinas.
O.A: Gauna Silvia NoemíDNI: 17.795.153 José.C.Paz.
O.A: Giraldi Carolina Andrea DNI: 25.129.412 José.C.Paz.
FIRMA DE LOS INSPECTORES:
(Se adjunta una grilla donde figuran los datos de las referentes regionales y distritales con las firmas de todos los Inspectores se la Región 9)
Síntesis:
En el marco de la Psicología Comunitaria y la Pedagogía Social, los Orientadores del Aprendizajede la REGIÓN 9, diseñamos una propuesta pedagógica que deberá inscribirse desde un marco institucional para su implementación, intentando instalar una modalidad de intervención, donde se privilegie el trabajo por pareja pedagógica, con el fin de de sistematizar nuestras prácticas y fortalecer las propuestas de enseñanza relacionadas con las Prácticas Del Lenguaje, a través de situacionesdidácticas enmarcadas en el Diseño Curricular de la Pcia de Buenos Aires: Lectura por parte del maestro, Lectura y Escritura por sí mismo y Dictado al maestro, que se desarrollaran en el proyecto denominado “Comunidad de niños lectores”, con la población de los terceros años del Nivel Primario, haciendo extensiva la participación a otros actores institucionales y comunitarios.
La idea central delproyecto consiste básicamente en fomentar la lectura y reescritura de cuentos familiarizando a los niños con diversos autores y colecciones.
FUNDAMENTACIÓN:
Basándonos en un diagnóstico compartido de la Región donde la problemática detectada gira en torno a las dificultades relacionadas con la lectoescritura, donde los indicadores de repitencia y sobreedad están íntimamente ligado al dominio noacabado de éste aprendizaje ,los Orientadores del aprendizaje nos proponemos articular acciones con los docentes desde la mirada pedagógica especializada, para el fortalecimiento de las comunidades de aprendizaje en el aula y en la institución en su conjunto, decidiendo desde un enfoque socioconstructivista generar múltiples oportunidades de aprendizaje, haciendo que los conceptos de andamiajey Zona de Desarrollo Próximo se apliquen también con los docentes instalando el trabajo por pareja pedagógica, con la finalidad de promover mejores situaciones de enseñanza a través de estrategias didácticas que ofrezcan a los niños la posibilidad de participar del mundo letrado, formando lectores y escritores competentes capaces de disfrutar de la lectura y la escrituras con propósitoscomunicativos.
Finalmente esta propuesta contempla la posibilidad de generar un espacio de investigación-acción sobre nuestras propias prácticas, a partir de la sistematización de las intervenciones realizadas conjuntamente con los docentes, las cuales nos permitirán analizar y reflexionar nuestro propio quehacer, permitiéndonos además conocer el impacto generado y los resultados alcanzados....
DIRECCIÓN DE CULTURA Y EDUCACIÓN.
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN.
DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL
“COMUNIDAD DE NIÑOS LECTORES”.
LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO: REGIÓN 9 (San Miguel, Moreno, Malvinas Argentinas y José.C.Paz).
APELLIDO Y NOMBRE DE LOS M.R (O.A) RESPONSABLES DEL PROYECTO:
O.A :Miola Marta Haydeé DNI: 14.857.800 Moreno.
O.A: Pinto María Fernanda DNI: 22.409.474 San Miguel.
O.A: Guevara Ana María DNI: 06.209.928 San Miguel.
O.A: Zarza Viviana Guillermina DNI: 18.450.260 San Miguel.
O.A: Barreyro Alejandra DNI: 21.882.255 Moreno.
O.A :Ipucha Elba Susana DNI: 10.210.131Moreno.
O.A:Lescano Yolanda Inés DNI: 17.522.644 Moreno.
O.A: Bravo Nancy Beatriz DNI: 17.085.879 Malvinas Argentinas.
O.A: Cozzani Miriam Andrea DNI: 18.579.150 Malvinas Argentinas.
O.A: Funaro Marina Rosa DNI: 14.382.644 Malvinas Argentinas.
O.A: Massa Margarita Isabel DNI: 10.260.375 Malvinas Argentinas.
O.A: Gauna Silvia NoemíDNI: 17.795.153 José.C.Paz.
O.A: Giraldi Carolina Andrea DNI: 25.129.412 José.C.Paz.
FIRMA DE LOS INSPECTORES:
(Se adjunta una grilla donde figuran los datos de las referentes regionales y distritales con las firmas de todos los Inspectores se la Región 9)
Síntesis:
En el marco de la Psicología Comunitaria y la Pedagogía Social, los Orientadores del Aprendizajede la REGIÓN 9, diseñamos una propuesta pedagógica que deberá inscribirse desde un marco institucional para su implementación, intentando instalar una modalidad de intervención, donde se privilegie el trabajo por pareja pedagógica, con el fin de de sistematizar nuestras prácticas y fortalecer las propuestas de enseñanza relacionadas con las Prácticas Del Lenguaje, a través de situacionesdidácticas enmarcadas en el Diseño Curricular de la Pcia de Buenos Aires: Lectura por parte del maestro, Lectura y Escritura por sí mismo y Dictado al maestro, que se desarrollaran en el proyecto denominado “Comunidad de niños lectores”, con la población de los terceros años del Nivel Primario, haciendo extensiva la participación a otros actores institucionales y comunitarios.
La idea central delproyecto consiste básicamente en fomentar la lectura y reescritura de cuentos familiarizando a los niños con diversos autores y colecciones.
FUNDAMENTACIÓN:
Basándonos en un diagnóstico compartido de la Región donde la problemática detectada gira en torno a las dificultades relacionadas con la lectoescritura, donde los indicadores de repitencia y sobreedad están íntimamente ligado al dominio noacabado de éste aprendizaje ,los Orientadores del aprendizaje nos proponemos articular acciones con los docentes desde la mirada pedagógica especializada, para el fortalecimiento de las comunidades de aprendizaje en el aula y en la institución en su conjunto, decidiendo desde un enfoque socioconstructivista generar múltiples oportunidades de aprendizaje, haciendo que los conceptos de andamiajey Zona de Desarrollo Próximo se apliquen también con los docentes instalando el trabajo por pareja pedagógica, con la finalidad de promover mejores situaciones de enseñanza a través de estrategias didácticas que ofrezcan a los niños la posibilidad de participar del mundo letrado, formando lectores y escritores competentes capaces de disfrutar de la lectura y la escrituras con propósitoscomunicativos.
Finalmente esta propuesta contempla la posibilidad de generar un espacio de investigación-acción sobre nuestras propias prácticas, a partir de la sistematización de las intervenciones realizadas conjuntamente con los docentes, las cuales nos permitirán analizar y reflexionar nuestro propio quehacer, permitiéndonos además conocer el impacto generado y los resultados alcanzados....
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