primer

Chokler Myrtha, “Los Organizadores del Desarrollo Psicomotor” Ediciones Cinco. Argentina.2005
“El niño utiliza su motricidad no sólo para moverse, para desplazarse o para tomar los objetos, sino,fundamentalmente, para sery para aprender a pensar, para conocer y, sobre todo, comprender, con una lógica que es propia de su maduración y de sus intereses.”
(Myrtha Chokler,1988)





PrácticaPsicomotriz Terapéutica
Una comprensión psicodinámica de la motricidad del niño(a).
El análisis de la práctica psicomotriz en una continuidad que va de lo educativo a lo terapéutico.
Pretenderestaurar, los procesos originarios de aseguramiento y una dinámica de placer, cuya falta ha limitado mucho, los investimientos afectivos del niño(a), a lo largo de su desarrollo.
Desarrollar la funciónsimbólica que nace de los fantasmas de acción a partir de la restauración de la integración de lo somático y lo psíquico.
Comunicar,crear,acceder a la descentración, pensar.

Rol delPsicomotricista

Es ofrecer un clima de seguridad, de acogida, de escucha.

Es acompañar el actuar del niño, respetar su propuesta y a partir de ese proyecto elegido por el niño, el adulto propone ciertasintervenciones que le ayudarán.

Descubrir el significado profundo de esa expresividad motriz.

Ser capaz de vivenciar la Resonancia tónico Emocional Recíproca.

Preocuparse del ambiente, que logreser un ambiente lo suficientemente bueno.

Estar alerta a su propio trabajo corporal

Supervisar su práctica psicomotriz.

Objetivos

Favorecer el desarrollo de la función simbólica por mediodel placer de hacer, de jugar y de crear.

Promover el paso por diferentes niveles de simbolización, que le permitiran a los niños y niñas vivir el placer de hacer, al placer de pensar el hacer.Favorecer el desarrollo de los procesos de aseguramiento frente a la angustia a través de la expresividad motriz.

Favorecer el desarrollo del proceso de descentración que permite el acceso al...