PRIMERA ENCUESTA NACIONAL SOBRE CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA SALUD"

PRIMERA ENCUESTA NACIONAL SOBRE CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA SALUD"
Dr. Domingo Vázquez Martínez Coordinador General
Mtro. Leobardo Cuevas Álvarez (Coordinador del PROCORHUS y Director del Instituto de Investigación de Recursos Humanos en Salud del CUCS UdG).

Proyecto

1. Contexto

En atención a los acuerdos tomados el día 21 de noviembre en lareunión celebrada en la Universidad Autónoma del Estado de México, se les envía un borrador de la propuesta desarrollada por los siguientes integrantes del Programa Colaborativo de Recursos Humanos para la Salud (Procorhus): Dorotea Aquiles López(UAC), Lucila Cárdenas Becerril (FEMAFEE), Rafael Díaz García (AMMFEN), Samuel Coronel Núñez (AMMFEN), René Crocker Sagástume(IIRSP UdG), Leobardo Cuevas Álvarez(IIRHS UdG)), Víctor López Cámara (UAM-Xochimilco), Edgar Jarillo Soto (AMESP), Patricia Catalina Martínez(UGuanajuato), José Antonio Peña (CUSUR UdG), Rosa María Rico Venegas(UGuanajuato, Victor M. Ramírez Anguiano y Domingo Vázquez Martínez (U.Veracruzana).
En dicha reunión se acordó integrar un grupo de trabajo formado por: Dorotea Aquiles López, Rafael Díaz García, Samuel Coronel Núñez,Víctor López Cámara, Víctor Ramírez Anguiano y Domingo Vázquez Martínez (coordinador). Este grupo será el encargado de integrar la propuesta definitiva y de coordinar su desarrollo, junto con los representantes de las asociaciones de escuelas y facultades de enfermería, medicina, nutrición, odontología y psicología que se integren con sus comentarios y observaciones a este borrador.
Se envía esteborrador para sus comentarios y observaciones, a fin de elaborar la propuesta definitiva y llevarla a las asociaciones de facultades y escuelas de enfermería, medicina, nutrición, odontología, psicología y de técnicos superiores universitarios; con el propósito de motivar y lograr su participación en la encuesta.


2. Introducción

Los procesos de evaluación de programas de educación superioren México se han venido realizando desde hace aproximadamente 15 años. Durante este tiempo, dichos procesos han puesto en evidencia sus alcances y limitaciones. Una de sus limitaciones más importantes es que no son adecuados, toda vez que no fue ni es su objetivo, para construir perspectivas generales que permitan la elaboración de un diagnóstico global sobre la calidad de los programaseducativos en el área de la salud.

Otra de sus limitaciones para construir un diagnóstico general de la calidad de los programas de educación superior es que, en el contexto actual del país, a la evaluación se le ha dado un valor instrumental; esto es, se ha convertido en un medio para obtener reconocimiento social o recursos financieros. De esta forma en los resultados de las evaluaciones se reflejanotros intereses además del propio de la evaluación: identificar fortalezas y debilidades para poder mejorar de manera permanente, que ha quedado en un segundo plano.

Una limitación más de los actuales procesos de evaluación de programas de educación superior para construir perspectivas generales de la calidad de los mismos es el hecho de que los resultados de las evaluaciones y acreditacionesque se realizan son en gran medida confidenciales, lo que impide la obtención de información sobre la calidad que tienen los programas evaluados.

Desde una perspectiva puramente académica, la evaluación de programas de educación superior, como la de cualquier otro objeto, debe hacer transparentes y públicos sus fundamentos, definiciones, instrumentos, procedimientos, juicios y resultados. Coneste trabajo se busca que los conocimientos y los quehaceres en evaluación se traten como cualquier otro: que sean cuestionados y criticados. La discusión y la crítica sobre evaluación de programas de educación superior y sus resultados deben promoverse con el propósito de que el conocimiento y la técnica en este campo, como en cualquier área del conocimiento, puedan evolucionar. Lo contrario...