Primera Experiencia Literaria

MI PRIMERA EXPERIENCIA LITERARIA
Formación literaria en el aula de Infantil

Clase 2 T

Curso 2011-2012

Inés Aparici González
La primera experiencia literaria se podría definir como la primera toma de contacto de una persona con la literatura, ya bien sea que le hayan contado un cuento o haya ido a ver una obra de teatro por primera vez.

Por tanto, podría decir que mi primeraexperiencia literaria fue cuando era pequeña, ya que, mis padres me leían cuentos, poemas y escuchaba poemas musicados.
Además en mi familia siempre se ha fomentado el hábito lector. Recuerdo que cuando mi hermana y yo éramos pequeñas todos los meses dedicábamos una tarde a ir a comprar libros. Íbamos a Valencia a las librerías a ver que novedades había, tanto para mi hermana y para mí como para mispadres, a los cuáles también les gusta la lectura, y aunque ya no vayamos una vez al mes a comprar libros todos juntos seguimos manteniendo ese interés en la lectura.
Otra actividad que solíamos hacer cuando mi hermana y yo éramos pequeñas, era ir a la feria del libro de Valencia. Allí pasábamos el día rodeados de libros y no había año en el que no nos compráramos alguno y además, muchas vecesestaban los autores y te firmaban los libros. Este hecho, me llamaba mucho la atención y creo que era uno de los alicientes para ir el año siguiente, porque cuando era pequeña me hacia mucha ilusión conocer a las personas que escribían los libros que luego en casa leía o me contaban mis padres.

Por otra parte, en la guardería, también me contaban cuentos, unas veces usaban marionetas, venía unCuentacuentos o íbamos al teatro a ver obras subvencionadas por el ayuntamiento.

A su vez, desde que tenía tres años hasta los doce participé en obras de teatro que organizaba el grupo de teatro del colegio, que luego eran representadas en la casa de la cultura y a las que asistían familiares, compañeros y todas las personas que quisieran. Durante esos años representé obras más infantiles como “Lostres cerditos”, “Caperucita roja” o “Hércules”. Sin embargo en el último año representamos una obra creada por nosotros.

Por otro lado, en el colegio, los alumnos de Primaria trabajábamos poemas todos los trimestres y al finalizar el trimestre nos aprendíamos, por grupos, un poema e íbamos a recitárselo a los niños de Infantil. Entonces no entendía porque lo hacíamos y pensaba que era pordiversión para los más pequeños y para sacar de la rutina a los mayores, pero ahora veo que estábamos fomentando en los niños más pequeños la adquisición del hábito lector y a la vez fomentando nuestro propio hábito.

Al llegar al instituto me apunté al grupo de teatro en el cual estuve los cuatro años de Educación Secundaria, en este periodo también actuamos en la casa de la cultura e hicimos obrasde teatro más complejas, como por ejemplo “Fugaç” de Josep M. Benet i Jornet entre otras.
Pero al llegar al bachillerato el grupo de teatro del instituto se disolvió por falta de fondos por parte del centro para mantener esta actividad extraescolar y ahí dejé de actuar en obras de teatro.
Otra actividad literaria que hacíamos durante la Educación Secundaria, eran tertulias literarias. Se hacíauna cada trimestre y a ellas acudían alumnos de cualquier curso que se hubieran leído el libro y quisieran comentar cosas sobre él, debatir sobre la intención del autor o sobre aspectos del libro que no le hubiesen quedado claros. Al final de cada tertulia había preparada una pequeña cena para acabar comentando el libro más a fondo con tus amigos o con algunos profesores con los que se tuviera másrelación.
También íbamos de excursión a charlas de poetas después de haber trabajado sus libros, conocer sus características literarias y preparar algunas preguntas para poder hacerle. Por ejemplo fuimos a una charla con Marc Granell, que tiene libros de poemas para niños y para adultos. Además, de este autor ya leímos uno de sus libros en tercero de Primaria y después en la ESO otro más actual...