Primera gran guerra

INDICE DE DESARROLLO HUMANO
P.N.U.D

JHANPIERRE ORLANDO SAINEA REYES
901

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIEGO DE TUNJA
AREA DE SOCIALES
TUNJA
2011
INDICE DE DESARROLLO HUMANO
P.N.U.D

JHANPIERRE ORLANDO SAINEA REYES
901

PRESENTADO A: ALFONSO CAMARGO

ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIEGO DE TUNJA
AREA DE SOCIALES
TUNJA
2011
l ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH)
El primer Informesobre Desarrollo Humano introdujo una nueva forma de medir el desarrollo mediante la combinación de indicadores de esperanza de vida, logros educacionales e ingresos en un Índice de Desarrollo Humano compuesto: el IDH (vea el recuadro 1 debajo). Lo innovador del IDH fue la creación de una estadística única que serviría como marco de referencia tanto para el desarrollo social como para el económico.El IDH define un valor mínimo y uno máximo para cada dimensión (denominados objetivos) y luego muestra la posición de cada país con relación a estos valores objetivos,
INFORME DE DESARROLLO HUMANO 2010
Naciones Unidas, 4 de noviembre de 2010. El Índice de Desarrollo Humano (IDH2010, una medida compuesta de la salud, educación e ingresos de 169 países, fue presentado hoy con motivo de lapublicación del vigésimo aniversario del Informe sobre Desarrollo Humano. En esta ocasión, Noruega, Australia y Nueva Zelandia encabezan la lista en materia de logros en el IDH, mientras que los últimos puestos de la clasificación anual corresponden a Níger, República Democrática del Congo y Zimbabw. Los siguientes siete lugares entres los 10primeros países en el IDH 2010 son Estados Unidos, Irlanda,Liechtenstein, los Países Bajos, Canadá, Suecia y Alemania. Los restantes siete entre las últimas 10 naciones son: Malí, Burkina-Faso, Liberia, Chad, Guinea-Bissau, Mozambique y Burundi. El primer Informe sobre Desarrollo Humano de1990 destacaba el IHD, de reciente creación. Su premisa, considerada radical para la época, era simple: el desarrollo nacional debe medirse no sólo en función delcrecimiento económico, como solía hacerse desde hace mucho tiempo, sino también según los logros en salud educación, factores posibles de medir en la mayoría de los países. Para el vigésimo aniversario del Informe, La verdadera riqueza de las naciones: Caminos al desarrollo humano, el IDH de 2010 utiliza datos y metodologías que no estaban disponibles en la mayoría de los países en 1990 para las dimensionesde ingreso, educación y salud. El Ingreso Nacional Bruto per cápita reemplaza al Producto interno Bruto per cápita, con el objetivo de incluir los ingresos de las remesas y la asistencia oficial para el desarrollo, entre otros. Se eliminó el “valor máximo” del ingreso que servía a los fines de ponderación del índice, para otorgar un IDH a los países que habían sobrepasado el anterior límite de40.000 dólares EE. UU. y así reflejar mejor los verdaderos niveles de ingreso. En educación, se reemplazó la matriculación bruta por los años de escolaridad esperados entre los niños en edad de asistir a la escuela, mientras que las tasas de alfabetismo de adultos se sustituyeron por los años promedio de escolaridad entre la población adulta, todo con el fin de proveer una panorámica más completa delos niveles de educación. La esperanza de vida sigue siendo el principal indicador de la salud.
El IDH de este año no debe compararse con los IDH de las ediciones anteriores del Informe sobre Desarrollo Humano, debido a que se usaron diferentes indicadores y cálculos. Este nuevo IDH traza los cambios en las clasificaciones nacionales durante intervalos de cinco años, y no de año en año. “Loscambios anuales en las clasificaciones del IDH nacional no nos dicen mucho sobre la realidad del desarrollo, que es un proceso inherentemente a largo plazo”, explicó Jeni Klugman, autora principal del Informe. Este año, Micronesia ingresó al cuadro del IDH por primera en su historia, mientras que Zimbabwe regresó luego de no estar presente en el año 2009 debido a que no se contaban con los valores...