Primera Guerra Mundial

BLOQUE

3

Lección 1

Reconoce el género dramático
por medio del teatro griego
Unidad de competencia: se espera que al término de este bloque enuncien
las características del género dramático en la lectura de textos representativos del teatro griego, para establecer diferencias con otros géneros literarios
que les permitan apreciar los rasgos comunicativos en éstos. Con ello, se
esperaque desarrollen:

Atributos
de las competencias genéricas
Competencias
disciplinares básicas

• Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto, considerando el contexto en el que se
generó y en el que se recibe.
• Evalúa un texto mediante la comparación de
un contenido con el de otros, en función
de sus conocimientos previos y nuevos.• Produce textos con base en el uso normativo
de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
• Argumenta un punto de vista en público de
manera precisa, coherente y creativa.
• Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
• Valora y describe el papel del arte, la literatura
y los medios decomunicación en la recreación o transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de
distintos géneros.

2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y
expresión de ideas, sensaciones y emociones.
2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico
compartido que permite la comunicación entre
individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a
la vezque desarrolla un sentido de identidad.
2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas, según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
persigue.
4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discursooral e infiere conclusiones a partir de éstas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena la información de acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones.
6.1 Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
6.3 Estructura ideas y argumentos de manera clara,coherente y sintética.
7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos
de construcción de conocimiento.
8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera
los de las otras personas de manera reflexiva.
9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la
solución de conflictos.

Reconoce el género dramático por medio del teatro griego

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Evaluación
Diagnóstica
Conforme a loescrito en el esquema, anota en los recuadros correspondientes el elemento de la comunicación al que se alude: emisor,
receptor, mensaje, canal, código y contexto.

Hay una buena noticia que dar

… una noticia le traigo Chole, que vendí todos
mis burros y ora con dinero me hallo.

Santos

Chole

Ondas acústicas y el oído

• Señala la(s) opción(es) que responda(n) y complete(n) lassiguientes frases:
Cuando se habla del contexto de producción de una obra se trata:
a) de la forma en que se produce una obra.
b) del mundo social y personal que vive el autor, en el momento en que
escribe su obra.
c) de las ideas religiosas y filosóficas que determinan una obra.
d) del entorno social y la corriente literaria del autor de una obra, en el
tiempo en que la escribe.
En cambio,se habla del contexto de recepción de una obra cuando:
a) es la forma en que un lector percibe la obra.
b) es la interpretación que un lector hace de una obra, de acuerdo con su
experiencia de vida, edad, nacionalidad, conocimientos.
c) se refiere a la perspectiva personal del lector hacia la época en que
aquélla fue escrita.
d) se refiere al entorno social del lector.

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Reconoce...