primera imfancia

DIPLOMADO EN ENFOQUE
DIFERENCIAL Y DESARROLLO
INTEGRAL EN NIÑOS Y NIÑAS
EN EDAD DE PRIMERA INFANCIA







EMILSE LOZADA BERMEO
PAOLA ANDREA FERNANDEZ GARCIA
Estudiantes








CORPORACION EDUCATIVA DE LA AMAZONIA-CORAMAZONIA
VALPARAISO, 22 DICIEMBRE DE 2013

DIPLOMADO EN ENFOQUE
DIFERENCIAL Y DESARROLLO
INTEGRAL EN NIÑOS Y NIÑAS
EN EDAD DE PRIMERA INFANCIAEMILSE LOZADA BERMEO
PAOLA ANDREA FERNANDEZ GARCIA
Estudiantes





RICHARD GUTIERREZ CRUZ
Coordinador Académico






CORPORACION EDUCATIVA DE LA AMAZONIA-CORAMAZONIA
VALPARAISO, 22 DICIEMBRE DE 2013
INTRODUCCIÓN


Los psicólogos dan el nombre de psicología del desarrollo al cambio que se da en el transcurso de la vida de un ser humano tanto en los factores biológicos, físicos yemocionales; en el cual se accede a cambios que irán mejorando y haciéndose más complejos que los de etapas anteriores, centrándose en conocer las consecuencias que tienen ciertas actuaciones durante la vida de las personas.
Buscando explicar o mostrar los cambios psicológicos por las que se pasa en cada momento del desarrollo o durante el ciclo vital (a lo largo de la vida) del hombre; loscuales pueden ser explicados a través de diversos factores, como lo puede ser el contexto en el que se desarrolla el sujeto, puesto que nos permite comprender mejor su evolución, es por eso que es necesario conocer su entorno histórico, socio-económico, cultural e incluso el étnico.
Existen diversos modelos teóricos que tratan de explicar el cambio o desarrollo humano. Cada uno de estos modelos haaportado diversos descubrimientos que ayudan a comprender la evolución del hombre; cada uno de ellos tiene sus propias explicaciones, y en algunas ocasiones suelen ser contradictorias con otras teorías. Entre los modelos más significativos podemos encontrar el modelo de Piaget, el de Freud y el de Erik Erickson, entre otros.











PSICOLOGÍA EVOLUTIVA DEL NIÑO


En esta primeraparte el modulo nos habla sobre los elementos determinantes en el desarrollo humano y su adaptación del entorno. Teniendo una gran importancia en el estudio de la psicología evolutiva del hombre ya que desde esta etapa el nuevo ser comienza a sentir diversos estímulos provenientes tanto de sus condiciones Fisiológicas, Ambientales, Psicológicas y Culturales. Al igual que las de la madre como delmundo exterior, como puede ser el rechazo de los padres, el stress materno, una deficiencia en la alimentación de la madre, el consumo de fármacos o sustancias toxicas; pudiendo provocar partos prematuros o bebés de menos peso. Sin descartar los factores biológicos que inciden en el proceso de maduración infantil como son los factores Endógenos y Exógenos.
También podemos decir que dentro de laconcepción encontramos que existe la información genética, que es lo que el niño recibe de sus padres y pueden ser reflejadas en características físicas, como lo son el color de ojos, de cabello, incluso el potencial de desarrollo físico; si dejar de lado la personalidad, la inteligencia, el temperamento, entre otras características que no son notorias físicamente pero que influyen en eldesarrollo personal del individuo.

CLASIFICACION DE LAS ETAPAS EVOLUTIVAS DEL NIÑO DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 6 AÑOS
Estas etapas abarcan desde el nacimiento hasta Los 6 años, y en ésta se ve el desarrollo de las características físicas, cognitivas, lingüísticas, motoras, sociales y emocionales.
También se estudian los diversos factores que ayudan al desarrollo del infante como son lascaracterísticas ambientales en las cuales podemos encontrar el comportamiento de los padres, el medio en el que se habita, entre otras; y las características biológicas en las cuales encontramos las predisposiciones genéticas.
Diferentes autores han ido dividiendo la infancia en distintos subperíodos. En este sentido, debemos destacar las diversas aportaciones de Jean Piaget acerca de la inteligencia y...