Primera infancia
Páginas: 5 (1010 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2012
EDUCACIÓN Y CUIDADOS EN LA PRIMERA INFANCIA
En esta lectura nos habla de la educación en la infancia con el contexto de bienestar social ya que en México a finales del siglo XIX inicio la atención a los niños en edad preescolar, que se intensifico con el Acuerdo Nacional para la Educación Básica, ya que en 1948 y 1992 la educación preescolar en México fue dirigida por Dirección General deEducación Preescolar, por lo que en 1992 se descentraliza dicha Dirección marcando la pauta a organizar diferentes Instituciones como por ejemplo (DGDC) Dirección General de Desarrollo Curricular.
En la actualidad la educación básica es obligatoria desde preescolar hasta secundaria dando un total de 12 años de mencionada educación.
La educación preescolar cuenta con varios sistemas como sonSEP, CENDI, CONAFE e INDIJENAS. Este tipo de escuelas operan en zonas urbanas y rurales, por lo que la importancia de la Educación Preescolar es creciente por razones de orden: social, económicos y culturales que se viven desde las tres últimas décadas del Siglo XX (el proceso de urbanización con la reducción de espacios de juego y menores posibilidades de exploración del medio social y natural; loscambios en la estructura familiar con diversos tipos de familias; la incorporación masiva de las mujeres al mercado laboral; la reducción del tiempo de convivencia y atención de los adultos; la pobreza y la desigualdad; y la influencia de los medios de comunicación masiva en la vida infantil), sobre todo para los niños/as en situación de riesgo por lo que los propósitos educativos deben deconcentrarse en el desarrollo de las competencias intelectuales, en la capacidad para aprender permanentemente y en la formación de valores y actitudes, que permitan avanzar en la democratización social y hacer sustentable el desarrollo humano.
Reconoce los fundamentos legales. La educación es un derecho fundamental que tenderá a desarrollar armónicamente las facultades del ser humano, respetandolos principios de laicidad, gratuidad, carácter democrático y nacional, aprecio por la dignidad de la persona, igualdad ante la ley, combate a la discriminación y basada en la independencia y justicia; la obligatoriedad de la Educación Preescolar; y el carácter nacional de los planes y programas de estudio, considerar la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de los diversossectores sociales involucrados en la Educación Preescolar Pública.
Matricula en preescolar entre 1970 y 2000
Los aumentos desde el año 2000 se manifiestan cuando entra en vigor la obligatoriedad, en comparación en los 70´s ya que en estas décadas la matricula era de 400138 y con centros privados de un 7.2% lo que en el año 2000 la matricula se incremento en 3423608 y con centros privados de10.0%, aunque en diferentes sexenios por mencionar algunos cuando estuvo el presidente López Portillo era de un 126% mientras que con Echeverria fue de un 34%, aunque hoy en día la tasa actual es de tan solo 25% Cedillo, Salinas y Fox.
Consejo Nacional de Fomento Educativo CONAFE
Mediante el apoyo Involucra la vida cotidiana del menor en aprendizajes intencionados que a partir del trabajo degrupo promueven la reflexión como herramienta para la construcción de nuevos conocimientos. Considera que el niño merece ser educado a pesar de las circunstancias de la comunidad normalmente marginada.
El CONAFE se centra en financiar a sus maestros y otros esquemas compensatorios para los mismos.
CAMBIOS DE POLITICA EN EL SEXENIO 2000-2006
LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Los requisitosaplicables, reciban la educación preescolar, la primaria y secundaria, por lo que la edad mínima para ingresar a la educación básica en el nivel preescolar es de 3 años, y para el nivel primario 6 años, cumplidos al 31 de diciembre del año de inicio del ciclo escolar, por ultimo se Puso en Marcha el Programa de Escuela de Calidad, los cuales se pueden sumar a un cuarto relacionado con el Desarrollo...
En esta lectura nos habla de la educación en la infancia con el contexto de bienestar social ya que en México a finales del siglo XIX inicio la atención a los niños en edad preescolar, que se intensifico con el Acuerdo Nacional para la Educación Básica, ya que en 1948 y 1992 la educación preescolar en México fue dirigida por Dirección General deEducación Preescolar, por lo que en 1992 se descentraliza dicha Dirección marcando la pauta a organizar diferentes Instituciones como por ejemplo (DGDC) Dirección General de Desarrollo Curricular.
En la actualidad la educación básica es obligatoria desde preescolar hasta secundaria dando un total de 12 años de mencionada educación.
La educación preescolar cuenta con varios sistemas como sonSEP, CENDI, CONAFE e INDIJENAS. Este tipo de escuelas operan en zonas urbanas y rurales, por lo que la importancia de la Educación Preescolar es creciente por razones de orden: social, económicos y culturales que se viven desde las tres últimas décadas del Siglo XX (el proceso de urbanización con la reducción de espacios de juego y menores posibilidades de exploración del medio social y natural; loscambios en la estructura familiar con diversos tipos de familias; la incorporación masiva de las mujeres al mercado laboral; la reducción del tiempo de convivencia y atención de los adultos; la pobreza y la desigualdad; y la influencia de los medios de comunicación masiva en la vida infantil), sobre todo para los niños/as en situación de riesgo por lo que los propósitos educativos deben deconcentrarse en el desarrollo de las competencias intelectuales, en la capacidad para aprender permanentemente y en la formación de valores y actitudes, que permitan avanzar en la democratización social y hacer sustentable el desarrollo humano.
Reconoce los fundamentos legales. La educación es un derecho fundamental que tenderá a desarrollar armónicamente las facultades del ser humano, respetandolos principios de laicidad, gratuidad, carácter democrático y nacional, aprecio por la dignidad de la persona, igualdad ante la ley, combate a la discriminación y basada en la independencia y justicia; la obligatoriedad de la Educación Preescolar; y el carácter nacional de los planes y programas de estudio, considerar la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de los diversossectores sociales involucrados en la Educación Preescolar Pública.
Matricula en preescolar entre 1970 y 2000
Los aumentos desde el año 2000 se manifiestan cuando entra en vigor la obligatoriedad, en comparación en los 70´s ya que en estas décadas la matricula era de 400138 y con centros privados de un 7.2% lo que en el año 2000 la matricula se incremento en 3423608 y con centros privados de10.0%, aunque en diferentes sexenios por mencionar algunos cuando estuvo el presidente López Portillo era de un 126% mientras que con Echeverria fue de un 34%, aunque hoy en día la tasa actual es de tan solo 25% Cedillo, Salinas y Fox.
Consejo Nacional de Fomento Educativo CONAFE
Mediante el apoyo Involucra la vida cotidiana del menor en aprendizajes intencionados que a partir del trabajo degrupo promueven la reflexión como herramienta para la construcción de nuevos conocimientos. Considera que el niño merece ser educado a pesar de las circunstancias de la comunidad normalmente marginada.
El CONAFE se centra en financiar a sus maestros y otros esquemas compensatorios para los mismos.
CAMBIOS DE POLITICA EN EL SEXENIO 2000-2006
LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Los requisitosaplicables, reciban la educación preescolar, la primaria y secundaria, por lo que la edad mínima para ingresar a la educación básica en el nivel preescolar es de 3 años, y para el nivel primario 6 años, cumplidos al 31 de diciembre del año de inicio del ciclo escolar, por ultimo se Puso en Marcha el Programa de Escuela de Calidad, los cuales se pueden sumar a un cuarto relacionado con el Desarrollo...
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