primera infancia


LINEAMIENTOS CURRICULARES
PARA EDUCACIÓN A PRIMERA INFANCIA
MODULO: LINEAMIENTO PEDAGOGICO CURRICULAR




INSTITUTO KAIZAN TOMAS MORO
BOGOTA, 2014

CONTENIDO
1. Que es la Atención Integral?
2. Que es Primera Infancia?
3. EL CURRÍCULO EDUCACION INICIAL
3.1. DIMENSIONES
Areas del Desarrollo - Bloques de Contenido
Dimensiones del Desarrollo Infantil
Dimensión ComunicativaDimensión Corporal
Dimensión Personal Social
Dimensión Cognitiva
Dimensión Estética

3.2. CONTENIDOS DIRECTORES O TRANSVERSALES
Educación en Valores
Educación en el esfuerzo y la responsabilidad.
Educación para la salud
Educación para la paz
Educación Ambiental
Educación para la sexualidad
La organización del Currículo en la primera infancia.
3.3. EVALUACION
Que es un logro?Logros Cognitivos
Logros Procedimentales
Logros Actitudinales
El proceso educativo en su conjunto
La propia práctica docente del educador
por parte del mismo y de la comunidad educativa.
3.4. PILARES
El pilar del Juego
El Pilar de la Literatura
El Pilar del Arte
El Pilar de la Exploración del Medio
3.5. OBJETIVOS Y CONTENIDOS
CURRÍCULO LACTANTES (NIÑOS DE 0 A 1 AÑOS)
El niño de 0 a 3meses
El niño de 3 a 6 meses
El niño de 6 a 9 meses
El niño de 9 a 12 meses
Objetivos Generales
Contenidos generales
Desarrollo motor
Desarrollo del lenguaje
Educación Sociomoral
Educación Musical
Desarrollo rítmico
CURRÍCULO EDAD TEMPRANA (niños de 1 y 2 años)
Características generales del desarrollo
Objetivos generales
Contenidos generales
Motricidad
Lengua materna
Conocimiento delmundo de los objetos
Educación sociomoral
Educación Musical y Expresión Corporal
Educación plástica
CURRÍCULO INFANTIL (niños de 3 a 6 años)
Características generales del desarrollo
Particularidades del Currículo
Objetivos Generales
Contenidos generales
Motricidad
Lengua materna
Conocimiento del mundo de los objetos
Conocimiento del mundo natural
Nociones elementales de matemáticaEducación Sociomoral
Conocimiento del mundo social
4. GENERALIDADES EDUCACION PREESCOLAR
Organización General del Preescolar
Orientaciones Curriculares
Actores del Proceso
Procesos Pedagógicos Curriculares
Pilares de Educación
Principios de la Educación Preescolar
Dimensiones desde Preescolar
Dimensión Cognitiva
Dimensión Comunicativa
Dimensión Estética
Dimensión Espiritual
DimensiónÉtica
5. TALLER VALORATIVO
6. BIBLIOGRAFIA


1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN INTEGRAL?
El desarrollo de un niño o niña durante la primera infancia depende esencialmente de los estímulos que se le den y de las condiciones en que se desenvuelva. Es por esto que en la etapa comprendida entre los cero y los cinco años de edad es necesario atender a los niños y las niñas de manera armónica, teniendo encuentan los componentes de salud, nutrición, protección y educación inicial en diversos contextos (familiar, comunitario, institucional), de tal manera que se les brinde apoyo para su supervivencia, crecimiento, desarrollo y aprendizaje.
¿Por qué una atención integral para la primera infancia?
El país cuenta con un nuevo marco jurídico (Código de la infancia y la adolescencia. Ley 1098 de 2006),el cual marca un hito para la defensa y garantía de los derechos humanos de los niños, las niñas y los adolescentes. En este marco se reconoce por primera vez y de manera legal el derecho al desarrollo integral en la primera infancia (Artículo 29): "la primera infancia es la etapa del ciclo vital en la que se establecen las bases para el desarrollo cognitivo, emocional y social del ser humano.Comprende la franja poblacional que va de los cero (0) a los seis (6) años. Son derechos impostergables de la primera infancia: la atención en salud y nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra los peligros físicos y la educación inicial".
De igual forma, en la consulta del Plan Decenal de Educación, luego de un proceso de debate y construcción participativa, se priorizó el...