PRIMERA INFANCIA

ESCUELA PREPARAT OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE TEOTIHUACAN

PROYECTO DE PSICOLOGIA & PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
“PRIMERA INFANCIA”
PROFESORAS:
VERONICA COMPARAN TELLEZ
GUILLERMINA VAZQUEZ VILLAGRAN
ALUMNAS:



GRADO: 3°
GRUPO: 1
TURNO: MATUTINO


PRESENTACION
En este trabajo de investigación se encontrara el análisis del conocimiento que tiene la población hacia el tema de la primera infancia yel desarrollo de la capacidad motora, tomando en cuenta también el tipo de respuestas guiadas al entorno de cariño que debe tener un niño en esta etapa de la infancia.
Existe un enfoque respecto a cada pregunta y respuesta,
En el marco teórico se expresa gran parte de la primera infancia, así como aspectos importantes de la misma para una mejor comprensión del tema y asimilación de los resultados yestructura de las preguntas.
A su vez se muestran los resultados estadísticos respecto a las respuestas dadas, su explicación y desarrollo para hacer la comprensión más fácil, además de permitir por parte del lector una evaluación amplia del tema e incluso el emitir juicios en base a las respuestas.

INTRODUCCION
Cuando la etapa prenatal da comienzo, es el primer desarrollo que tenemos aunado alconocimiento del entorno.
Prácticamente comienza una adaptación a l ambiente físico y entorno psicológico que nos rodea. Normalmente se desarrollan actitudes, habilidades y capacidades parecidas, pero a su vez diferentes por el tiempo en que se desarrollan o las herramientas que se utilizan.
Los padres en este desarrollo, participan imperativamente por el hecho de haber pasado por esta etapa y dehaberla observado, ya sea por hermano, primo e incluso primogénito. Sin embargo en diversas situaciones y casos se consideran mal algunas actitudes y actividades que un niño pequeño pueda tener sin saber que sin parte del desarrollo.
Muchos niños pequeños acostumbran correr mucho sin tener el objetivo de dónde ir, esto es por el hecho de que el control en su cuerpo es nuevo y tanto el mismo comosus intereses los hacen parecer inquieto e imperactivos. Generalmente hay ocasiones en las que no se entienden características de la etapa infantil y se confunden con deficiencias en el sistema de los niños, con la mala educación e incluso con trastornos emocionales.
Es por esto que las personas deben tener más interés en la primera infancia y saber que se puede o no hacer. Cuando un niño espequeño, este aprende diversas cosas como el convivir con el entorno, manejar su cuerpo de manera eficiente y comunicarse de la mejor manera posible. Cuando llega a la adolescencia falla y comprueba o reafirma lo que sabe al ser adulto lo mantiene y lo hereda, entonces la primera infancia resulta la base que determinara que adulto será en un futuro, tanto en el aspecto psicológico como físico; ahí laimportancia del desarrollo motor, Ya que permite el desarrollo del lenguaje, el pensamiento y aprendizaje.
Los padres deben participar de manera eficiente y no prohibitiva a lo que es su instinto protector, si no en la formación de sus hijos o familiares más pequeños, por ejemplo, si un bebe siempre es cargado hasta cierta edad, entonces cuando sabrá que tiene que caminar, si siempre está en brazos?Algunas personas dirían que el dejarlos gatear es malo por bacterias y daños que pueda tener, sin embargo el gatear le muestra coordinación y fuerza. Para cuando él bebe quiera caminar tendrá fuerza para levantarse dar unos paso y caer, así aprenderá del intento propio y no del momento o disponibilidad que den sus padres.

Otro ejemplo más ilustrativo es cuando un niño al que se le dice que va aquemarse si toca algo, no dejara de intentar tocarlo hasta que por el mismo vea que puede ocurrir.
La razón del interés por el tema es, que en muchas ocasiones una persona no puede saber que es mejor para esta etapa primordial de la vida; ve las actividades que se deben llevar a cabo de manera subjetiva a los verdaderos intereses de los niños pequeños.
Aunque una de las problemáticas que...