PRIMERA PARTE DEL PORTAFOLIO DE ESCRITOS


1. RESUMEN DE LA LECTURA No. 1
CONVERSACIONES CON SÁBATO

El libro “ENTRE LA LETRA Y LA SANGRE” de Carlos Catanio producto de una entrevista con el Argentino Ernesto Sábato en donde hablan sobre diferentes aspectos como arte, literatura, lingüística, política y la educación que es lo vamos a ver en este resumen del libro.
Carlos Catanio comienza interrogando a Ernesto Sábato sobre le educación,y este le cuenta que un señor aproximadamente de cincuenta años le pregunto que debía leer. Este señor empezó contándole la vida y por qué no había podido estudiar y que ahora que disponía de tiempo quería suplir con la lectura el estudio que nunca pudo tener, además tenía la impresión de leer desordenadamente de cuatro o cinco libros a la ves y Ernesto le dijo que estaba bien, pero él no lepodía dar un consejo al respecto porque la lectura era indispensable y hasta apasionante para el señor. Y entonces siguieron hablando con Carlos Catanio y dijeron que ese ere el problema de la educación el leer desordenadamente.
Ernesto siguió hablando con Carlos y le dijo que ahora se pretendía enseñar todo a la vez con el resultado de que finalmente no se sabe casi nada, y sobre todo no lo sabe deuna manera útil para la formación de eso que se llama normalmente cultura. Y le dijo Carlos a Ernesto que la cultura no era una capacidad del amontonar y del saber sino una cualidad del ser. Y entonces siguieron hablando sobre la educación y dijeron que no se podría llegar al extremo de suprimir materias importantes como la geografía, matemáticas y astronomía si no que tocaba enseñar de otra maneracon otro criterio para contribuir a la formación de la cultura.
Ernesto empezó a contar una anécdota que tuvo con el ingeniero Lucas Tortorelli en la frontera con Chile, el amor que Tortorelli tenía por los árboles era conmovedor que hasta llegaba a abrazarlos cuando alguno le traía recuerdos de la época que había sido guardabosques. Así recorrieron con Ernesto y Matilde el bosque petrificado y elbosque de los arrayanes contándoles historias.
Carlos y Ernesto siguieron hablando y dijeron que la geografía “encarnada” el hombre como medida de esa geografía… también dijeron que se debería enseñar la geografía a través de aventuras de grandes exploradores para que de esta manera los jóvenes pudieran aprender más sobre esta y la cultura como aventura del hombre. No información sino formación.Carlos dice que solo se necesitan maestros capaces de enseñar realmente la materia de conectar al estudiante con el material de aprendizaje. A través de programas de televisión de geografía que ayudarían muchísimo para el aprendizaje del estudiante.
Ernesto comenta que la enseñanza de primaria en la actualidad la dan profesores que saben de todo pero que profesores aptos para enseñanza integralson posibles. La clave de una buena enseñanza no son los famosos programas que se convierten en letra vacía si no hay un buen maestro que los desarrolle. No se trata de enseñar todo, sino ciertos elementos desencadenantes y estructurales sin atiborrar de detalles. Ernesto pone un ejemplo, el del renacimiento y dice que cuantos hechos no podría aprender un estudiante con este gran acontecimiento, dehistoria, matemática, arte, religión y geografía y en la actualidad no hay un programa que reemplace este método para que los estudiantes puedan aprender varias cosas de diferentes materias.
Ernesto dice que el asombro que tenían antes los estudiantes se perdió totalmente porque ahora lo que sucede es que están embotados por la costumbre y no se admiran de nada viven rodeados por lo fantástico yhasta por lo inverosímil, y eso ha contribuido a una enseñanza mecánica y mecanizadora. Ya ni los niños se asombran de nada ni siquiera de ver por televisión un hombre caminar por la luna.
Si Galileo se hubiese limitado a repetir todo lo que decía el maestro no habría averiguado la verdad sobre la caída de los cuerpos, de que una piedra pesada caía más rápido que un pequeño pedrusco, a primera...