Primera planeacion

ASIGATURA | ESPAÑOL | ¡Escribir un recuento histórico -Escribir biografías y autobiografía -Hacer un guión de radio! |
BLOQUE: | UNO | AMBITO: estudio ámbito de la literatura ámbito de la participación comunitaria y familiar |
PROPÓSITO | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADESDIDÁCTICAS | RECURSOS | ADECUACIONES CURRICULARES | EVIDENCIA DE APRENDIZAJE |
A partir de un tema deHistoria,elaborar un recuento con el fin de Publicarlo en el periódico escolar.Escribir biografías yautobiografías para identificar sus semejanzas y diferencias.Escribir un programa de radiocuyo tema sean las preferenciasmusicales de los alumnos | Identifica la organizaciónde un textoen párrafos.Identifica la funciónde las distintas partesdel texto (introducción,desarrollo,conclusión)Identificalascaracterísticas dellenguaje formal entextos expositivosInfiere el orden delos sucesos relatados(sucesión ysimultaneidad).Organiza el texto enPárrafosDiferencia las partesde una biografía oautobiografía: introducción,presentacióncronológica dehechos importantes,conclusión. | Leen un recuento histórico2. Identifican el orden de los eventos3.Comparan introducciones4. Planean la escritura de un recuentohistórico5.Escriben ben la introducción6. Individual mente escriben el resto del texto7. Revisan y corrigen el texto. Comprueban usode conectivos que indican orden temporaly causas o consecuenciasVerifican que el texto sea lógico y coherente.Dan a conocer su texto.Pasan en limpio los textos, 1. Leer auto biografías y biografías2. Identifican semejanzas y diferenciasentre biografías y auto biografías3.Hacen una lista de preguntaspara recabar datos que sirvanpara hacer una biografía. | Impresos AudiovisualesInformáticos | | Borrador del recuentorecuento históricoPreguntas para la biografíaLa biografía y autobiografíaLa investigación del programa favoritoBorrador del programa de radio y el programa grabado |

ASIGATURA | ESPAÑOL | ¡Escribir un recuento histórico -Escribir biografías yautobiografía -Hacer un guión de radio! |
BLOQUE: | UNO | AMBITO: Estudio ámbito de la literatura ámbito de la participación comunitaria y familiar |
PROPÓSITO | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADESDIDÁCTICAS | RECURSOS | ADECUACIONES CURRICULARES | EVIDENCIA DE APRENDIZAJE |
A partir de un tema de Historia,elaborar un recuento con el fin dePublicarlo en el periódico escolar.Escribir biografíasyautobiografías para identificar sussemejanzas y diferencias.Escribir un programa de radiocuyo tema sean las preferenciasmusicales de los alumnos | Infiere las característicasde un personaje através de sus accionesy de las descripcionesque se hacen de éste.Usa oraciones subordinadas,compuestasy yuxtapuestas demanera adecuada.Construye preguntasen función de la informaciónque deseaobtener.Resumeinformaciónde diversas fuentes,conservando los datosesenciales.Identifica los elementosy organización deun guión de radio.Elige información útilpara hacer un textopropio.Lee en voz alta untexto conocido demanera fluida y conexpresión.Retoma lo que dicenotras personas alhacer contribucionesa una conversacióngrupal. | 4. Entre vistan a un compañeroEntrevistan a un compañero, usando las preguntas.5. Cadaalumno escribe la biografía de un compañero y su auto biografía6. Revisan sus textos individual mente7. Los autores corrigen sus escritos e incorporan las su gerenciasCada autor relee y corrige para asegurarse que eltexto sea claro y mantenga el interés del lector. 1. Platican sobre sus cantantes o gruposmusicales favoritos2. Analizan programas de radio3. Analizan un guión de radioEn parejasconsiguen un guión de radio y revisan5. Buscan y colectan información para su programa6. Organizan los temas y el formatoCon ayuda del docente, comentan sobre la informaciónencontrada, 7. Escriben las secciones del pro grama8. Ordenan los fragmentos de guiónCada equipo lee su fragmento de guión a los otros,9. Evalúan su guión Verifican que el resultado sea coherente y atractivo.12. Producen el...