Primeras escuelade comunicacion social en america latina

LOS MODELOS DE COMUNICACIÓN
Por Eleonora Spinelli
Comenzar a problematizar el sentido
de la comunicación nos lleva a pensar
desde que diferentes lugares se puede
entenderla y desde que modelos; asociados
a determinados contextos históricos y
paradigmas de pensamiento, se ha venido
desarrollando este concepto.
En este sentido, la importancia del
reconocimiento de estos distintos modeloscomunicativos se relaciona con la
posibilidad de hacer visibles procesos
comunicacionales que muchas veces damos
por supuestos y naturalizados. Entender
las concepciones de sujeto (ya sea
el emisor o el receptor), de mensajes, de
poder, de saber que subyace en cada uno
de ellos nos da la posibilidad de poder
desandar nuestra mirada y pensar, en
nuestros propios ámbitos de referencia,como nos comunicamos con los otros,
nuestros interlocutores.
Para dar cuenta de estos diferentes
lugares desde los que puede entenderse la
comunicación, Mario Kaplún 1 reconoce
en su análisis tres modelos, a los que le
agregamos un cuarto:
· Comunicación que pone el énfasis
en la transmisión de información.
· Comunicación que pone el énfasis
en los efectos.
· Comunicación que pone elénfasis
en los procesos intersubjetivos.
1 Kaplún, Mario. “El comunicador popular”. Cap
1: Modelos de educación y modelos de comunicación.
Ed. Lumen-Humanitas. Argentina. 1996.
· Comunicación que pone énfasis
en los procesos culturales.
Es importante destacar que según
este autor estos modelos
comunicacionales no pueden pensarse
como “puros”, como compartimentos
estancos, sino que coexisteny se encuentran
presentes en distintas instancias de
comunicación (interpersonal, masiva,
institucional, etc). La diferencia que se
establece entre unos y otros radica en que
acentúan determinados aspectos (contenidos,
efectos procesos) por sobre otros, lo
cual no significa que puedan encontrarse
rasgos de otros en diferentes proporciones.
1. Énfasis en la transmisión de
información
Eneste modelo la comunicación
es entendida solo como transmisión de
información de un emisor (E) que envía
su mensaje (M) a un receptor (R). Aquí el
emisor es el único protagonista activo del
proceso frente a un receptor pasivo.
Es decir que quien emite, es quien
posee el saber legítimo del contenido del
mensaje; mientras que al receptor, no se
le reconoce otro papel que el de decodificarcorrectamente la información que se
le propone.
El modo de comunicar que prevalece
en este caso es el monólogo.
Pensando ahora la relación comunicativa
que se establece, podemos decir
que la misma es vertical y unidireccional;
ya que el emisor domina, es el dueño, el
protagonista.
“En la medida en que sigamos
asumiendo el clásico rol de emisores, de
poseedores de la verdad que dictamosesa
verdad a los que ‘no saben’; en la medida
que sigamos depositando informaciones e
2
ideas ya ‘digeridas’ en la mente de nuestros
destinatarios, por liberadores y progresistas
que sean los contenidos de
nuestros mensajes, continuaremos tributarios
de una comunicación autoritaria,
vertical, unidireccional.”2
E R
2. Énfasis en los efectos
Si el primer modelo es de origen
europeo, elsegundo, nació en los Estados
Unidos, en pleno siglo XX durante la
segunda guerra mundial. Sin embargo no
es hasta la década de los sesenta que llega
a América Latina en la llamada “Década
del desarrollismo”, como una respuesta
de la alianza para el progreso al problema
del “Subdesarrollo”.
Se pensaba que la solución para la
pobreza en que hallaban sumidos nuestros
países, era lamodernización, es decir, la
adopción de las características y los métodos
de producción de los países capitalistas
desarrollados.
Las innovaciones tecnológicas,
entre ellas los medios de comunicación,
eran vistas como la panacea para todos
nuestros males; ellas por sí solas permitirían
obtener progresos. En este sentido la
comunicación como herramienta de persuasión
será un concepto clave de...