primeras escuelas psicologicas

Primeras Escuelas Psicológicas
De todas las escuelas de la Psicología aquí tenemos las más resaltantes, como lo fueron el estructuralismo, el funcionalismo, el conductismo, la Gestalt, el Psicoanálisis y la escuela humanista, explicadas brevemente, con sus principales pensadores y colaboradores, además de sus características más resaltantes.
Estructuralismo
Su principal exponente: WilhelmWundt (1838-1920)
En la primera década del siglo XX, Wundt y su discípulo Tichtener, discuten con un grupo de psicólogos de la universidad austriaca de Würzburg acerca del número de elementos últimos de la mente y ciertas condiciones del método de la introspección científica.
Wundt decretó el estructuralismo, como una ciencia experimental, que utiliza métodos de la filosofía. El objeto de estudiode esta escuela es la mente humana, mediante la introspección u autoobservación controlada. Asegura que los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e imagen.
La universidad de Würzburg distingue un cuarto elemento: las actitudes inconscientes o pensamiento. Esta escuela además enfatiza el carácter activo de la mente, que regulael curso del pensamiento y dirige la decisión.
Funcionalismo
Principal Exponente: William James (1842-1910)
Esta escuela se basa en acumular conocimientos para el uso cotidiano, además del estudio de la mente humana en el medio ambiente.
James pensaba que lo que la conciencia contiene es menos importante que lo que hace. La función principal de la conciencia es elegir, orientándose siemprehacia un fin, el primero de los cuales es la supervivencia, mediante la adaptación al medio ambiente.
No se produce ninguna modificación mental que no vaya acompañada o seguida de un cambio corporal. Por lo tanto James aseguró que no podemos ver la mente, sino sólo los cambios corporales.
El aparato nervioso no es sino una máquina para convertir estímulos en reacciones.
Distinguió entre unamemoria primaria, o a corto plazo, y una memoria permanente; anticipándose así a la psicología del procesamiento de la información, que desplazó al conductismo.

Conductismo
Principal Exponente: John B. Watson (1878-1958)
Escuela basada en el estudio del comportamiento humano, mediante la interacción construida entre el individuo y su ambiente físico, biológico y social. Cubre así, rangoscognitivos, emotivos y motores.
El nacimiento del conductismo suele centrarse en John B. Watson (l9l3). Esta escuela surge al describir que en el organismo existen respuestas incondicionadas ante determinadas situaciones. Desde sus inicios esta corriente estuvo muy relacionada con la psicología experimental. El conductismo proporcionó una continuidad epistemológica entre las ciencias que estudian alanimal y las que estudian al hombre, teniendo como objetivo el estudio de su conducta.
Se suponía que los comportamientos humanos complejos eran el resultado de una larga historia de condicionamientos. Y así, comenzó a adquirir importancia el estudio del aprendizaje que comienza en el hombre desde su infancia.
Gestalt
Sus principales exponentes son psicólogos alemanes, liderada por Max Wertheimer yconformada por Kurt Koffka y Wolfang Kohler. Se fundó a principios del siglo XX, reconocen la importancia de la conciencia, afirman que: "El Todo es la suma de sus partes".
El término Gestalt proviene del alemán y no tiene una traducción única, aunque se entiende generalmente como “forma”; sin embargo, también podría traducirse como “figura” ó “estructura”.
Es una escuela de psicoterapia quetiene como objetivo, además de ayudar al paciente a sobreponerse a síntomas, le permitir llegar a ser más completo y creativo para liberarse de los bloqueos y asuntos inconclusos que disminuyen la satisfacción óptima, autorrealización y crecimiento para desarrollar el potencial humano.
La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de los canales...