Primero C Proyecto

 República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Escuela Bolivariana “Pedro María Ureña”
Ureña Estado Táchira.




PROYECTO DE APRENDIZAJE:




“Conociendo y compartiendo con mis
Amigos y amigas”.


GRADO: PRIMERO
SECCIÓN “C”
Docente: Noris Duarte.



UREÑA, OCTUBRE 2014
DIAGNÓSTICO.De acuerdo a las observaciones realizadas a los estudiantes del ambiente de aprendizaje de Primer grado, sección “C” conformado por una matrícula de 13 niños y 13 niñas para un total de 26 estudiantes, sus edades oscilan entre los 05 y 07 años de edad. En relación a los aspectos familiares y sociales de los educandos provienen de los diferentes sectores del municipio, entre los cuales: elCementerio, el Cují, Emmanuel, la Integración, san Isidro, Hugo Chávez Frías. Con respecto a la parte cognoscitiva existe interés en aprender en el caso de algunos de los estudiantes que se observan atentos durante las explicaciones y charlas; en cuanto la parte motriz ninguno presenta dificultades: les gusta jugar, correr, colorear; en su parte afectiva algunas veces cumplen con las normas deconvivencia presentándose alegres y en otras ocasiones se observan aislados.
Como es sabido, al iniciar un proyecto es necesario realizar el diagnóstico, con el propósito de conocer tanto los progresos como las debilidades de los niños y las niñas, se pudo observar que algunos estudiantes presentan debilidades tanto en su relación con los compañeros y compañeras como en el desconocimientode los números y las letras. El presente proyecto “Conociendo y compartiendo con mis amigos y amigas” surge con la intención de integrar de una manera armónica a los niños y niñas y así favorecer el ingreso de ellos a la escuela primaria, conocer los cambios ocurridos en este nuevo escalón e inducir al estudiante a conocer las distintas formas de escribir un número y leerlo, así como escribirletras y conjugarlas para formar palabras y oraciones y a su vez aprender el abecedario.
Por este motivo, es fundamental tender la mano para que este traspaso sea divertido y alegre, dicha articulación debe ser grata para que los nuevos aprendizajes se puedan ensamblar armónicamente con los que los niños y niñas ya tienen, debemos ser conscientes de que están comenzando una nueva etapa en susvidas, fomentar así sentimientos de confianza y cariño del estudiante hacia la escuela, la cual debe convertirse en un lugar donde se respire paz y una sana convivencia, para así lograr en él un fruto de estudio donde se valoren los aprendizajes.
De esta manera, la CRBV en su artículo 103, considera “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad permanente en igualdad decondiciones y oportunidades sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones…” Al consultar la Ley Orgánica para la Protección de niños, niñas y adolescentes en su artículo 8, establece que el principio del interés superior de los niños, niñas y adolescentes está dirigido a asegurar el desarrollo integral, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos ygarantías.

FINALIDAD.

Lograr que los niños y niñas, puedan adaptarse rápidamente y con facilidad a esta nueva etapa de educación primaria, fortalecer la interacción docente, estudiante y escuela; logrando su plena formación como seres sociales, solidarios, innovadores y creativos de nuevos aprendizajes. Asimismo conocer Las distintas formas de escribir los números y las letras del alfabeto  yconjugarlas para formar palabras.

















SISTEMA INTEGRADOR



















ESTRATEGIAS INDICADORES.





































EVALUACIÓN.

TECNICAS SEMI-INFORMALES.
Análisis de producciones escrita:
Escritura de palabras con sonidos simples.
Análisis de producción oral:
Adecúa la...