PRIMEROS AUXILIOS

TRAMO I
MANUAL DE
LA Y EL DISCENTE

Primeros
Auxilios

Modalidad:
presencial
Duración:
20 Horas

créditos
Ministerio del Poder Popular para las
Relaciones Interiores y Justicia:
Ministro: Tareck El Aissami
Ministerio del Poder Popular para la
Educación UNIVERSITARIA:
Ministra: Yadira Córdova
AUTORIDADES UNIVERSIDAD NACIONAL
EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD:
Soraya Beatriz ElAchkar Gousoub | Rectora
Aimara Aguilar | Vicerrectora de desarrollo académico
Antonio González Plessmann | Vicerrector de
creación intelectual y vinculación social
Frank Bermúdez Sanabria | Secretario
VICERRECTORADO
DE DESARROLLO ACADÉMICO:
Aimara Aguilar | Vicerrectora
Rosaura Escobar Blanco | Directora de Gestión de
Desarrollo Curricular
José Cardoso | Director del P.N.F. Policial
OscarMercado | Experto de contenido
Aimara Escobar | Diseñadora curricular
Asdrúbal Olivares | Diseñador curricular
Nelson Romero | Diseñador curricular
Yesenia Bermúdez | Diseñadora curricular
Marcos Vásquez | Diseñador curricular
Sergio Gil | Diseñador curricular
Migdalys Marcano | Diseñadora curricular

Coordinación gráfica editorial:
María Emilia Osuna | Coordinadora
María José Gallucci| Correctora de estilo
Natalia Pericchi | Correctora de estilo
María Alejandra Morales | Productora editorial
Gabriela Díaz | Diseñadora gráfica
Miguel Pereira | Fotógrafo
Alejandro García | Fotógrafo
Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad:
Dirección: Calle la línea, zona industrial L, Catia.
Apartado postal: Caracas 1030 – Venezuela.
Julio de 2011
Hecho el depósito de leyDepósito legal:
ISBN:
WWW.unes.edu.ve

Introducción

E

sta unidad curricular constituye una expresión de la
filosofía de la Universidad Nacional Experimental de
la Seguridad (UNES), pues considera el proceso educativo de la funcionaria y el funcionario policial desde la
perspectiva de la integralidad. De esta manera, asume radicalmente la dimensión política de la educaciónreivindicando el rol político de educadores, educadoras y discentes
–así como de todo actor social comprometido en un proceso educativo– como sujetos de cambio. El compromiso
social supone asumir una perspectiva política que se concibe como la negación de la neutralidad ante el mundo, así
como la elección e intervención consciente y combatiente
en éste, para transformar todo aquello que niega la dignidadhumana. Para ello, la práctica y el discurso educativo
en la UNES asume a Freire (1996) cuando señala que se debe
“establecer una dialéctica entre la denuncia de la situación
deshumanizante y el anuncio de su superación, que es, en
el fondo, nuestro sueño”.
Esta unidad curricular busca vincular a los sujetos políticos de los ambientes de aprendizaje de la UNES con los
valores éticos y lospostulados políticos e ideológicos del
socialismo de inclusión, o de la democracia profunda, que
actualmente deben caracterizar a la funcionaria y al funcionario policial de la Venezuela del siglo XXI. Estos postulados
están basados en la lucha por la libertad, la justicia social,
la disidencia ante cualquier intento de sujeción a los preceptos de dominación neoliberal y, con profunda fe, eneste
nuevo orden social en el que cada mujer y cada hombre
sean sustantivamente iguales ante el otro, para que juntos
puedan realizar sus vidas en dignidad y libertad.
Esta unidad curricular expresa, asimismo, la democracia
participativa como valor fundamental del quehacer educativo, entendiendo a esta última como un derecho y deber
sociopolítico que apunta a establecer una interrelación entrelos seres humanos, a fin de favorecer su desarrollo integral, mediante la acción y el fortalecimiento de sus capacidades para intervenir en los asuntos públicos, tal y como
lo establece la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela. La democracia participativa se erige, entonces,
como derecho y deber que exige a las personas un involucramiento profundo, y de manera permanente,...