Primeros defensores de la educacion infantil

PRIMEROS DEFENSORES DE LA EDUCACION INFANTIL

|ROUSSEAU |FROEBEL |PESTALOZZI |
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|El niño es "un ser sustancialmente distinto al |Teoríade la evolución el individuo cada día |Le dio importancia al desarrollo del niño |
|adulto y sujeto a sus propias leyes y |logra más altos grados de desarrollo y |Puso enpráctica la organización de |
|evolución; el niño no es un animal ni un |perfección. |experiencias y actividades por medio del juego.|
|hombre, es unniño. |Individualidades. Cada uno tiene |Valoró las actividades espontáneas del niño. |
|La acción educativa: |característicaspropias. |Hizo énfasis en la ejercitación de las |
|* Considerar los intereses y capacidades del |Estudio del niño. Ayudarle en el proceso |actividades manuales.|
|niño |evolutivo, pero respetando su individualidad, |Consideró la ejercitación en el dibujo como un |
|* Estimular en el niño eldeseo de aprender |no moldearlo según el adulto. |medio para perfeccionar progresivamente la |
|* Analizar qué y cuándo debe enseñarse al niño |unidad entre hombre y creador,naturaleza y |mano, lo cual le serviría de basa para la |
|en función de su etapa de desarrollo. |nombre. |escritura.|
|El proceso educativo debe de partir del |Auto actividad. El niño es el elemento activo |Ejercitó el lenguaje por medio de la |
|entendimiento de la naturaleza del...