PRIMEROS PASOS PARA IMPLANTAR LA EDUCACIÓN INFANTIL

La demanda formativa de la población infantil viene motivada por tres factores: mayor conocimiento sobre la maduración psicobiológica y social de la infancia; fomento de políticas educativo-socialesque consideran esta etapa fundamental para compensar las desigualdades sociales, culturales y económicas de las familias; y, por último, se considera al niño como sujeto de derecho y no como de susprogenitores.
En el Informe del Consejo Escolar del Estado del curso 2006/2007 se expone que . Este planteamiento no es nuevo puesto que ya se recoge en el Libro Blanco para la Reforma del SistemaEducativo de 1989.
El Libro Blanco también insiste en que esta etapa del sistema educativo tiene un carácter inequívocamente educativo en contraposición al sentido de o con el que frecuentemente secalifica a esta enseñanza. Aboga por profesionales específicos que planteen objetivos.
Se trata de ofertar una formación integral que potencie sus capacidades partiendo de tres principios teóricos:1El centro de educación infantil contribuye decisivamente al desarrollo educativo del niño.
2 La evolución educativa del niño es un proceso continuo.
3 La educación debe tener un papel eminentementeglobal e integrador.
Se reconoce que constituye una etapa educativa con identidad propia estructurada en dos ciclos, aunque en el caso de la LOCE el primero no se considera educación infantil sinoeducación preescolar. El Consejo General del Estado no está de acuerdo con esta denominación y .
Coinciden las tres leyes (LOGCE, LOCE, LOE) en señalar que la educación infantil ha de contribuir aldesarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños.
Consideran que la educación infantil no es básica sino voluntaria y no es exigible su gratuidad y obligatoriedad. Como mucho, seobliga a las administraciones públicas a ofertar gratuitamente el número de plazas suficientes para escolarizar la población , la LOCE añade que dicha oferta se haga extensible tanto a centros...