Principal Leadership Behabior








Ensayo Crítico: Faculty Perceptions of shared decisión making and the pricipals leadership behaviors in secondary schools in a large uban district


Ángel L. Torres Vélez

National University College Online
















Ensayo

El liderazgo esta compuesto de habilidades de influencias que un individuo tiene para influir en una persona o en un grupo depersonas determinado. El líder influye en que el equipo trabaje con entusiasmo y motivación, logrando las metas y objetivos. El director de escuelas tanto como el personal docente tienen la responsabilidad de implementar en el ambiente escolar el liderazgo. Este se destaca por ser consejero, acompañante y ayudador. La principal razón por la que son lideres es que en ellos se encuentra el apoyo yel servicio hacia los demás. Son un ejemplo a seguir, siempre cuentan como equipo no por ellos mismos, promueven el entusiasmo y la motivación, creen en el trabajo en equipo y ve los problemas como oportunidades para que el equipo se supere y ayude a crecer. El principal escolar es el encargado de hacer del personal docentes entes líderes que a su vez implementen en el salón de clase el lideratoy así el estudiante en un futuro lo implemente en su vida cotidiana y carrera profesional. El principal escolar colabora junto con los familiares, evalua y gestiona servicios, garantiza la educación de los estudiantes y coordina los programas educativos, implementándolos y reevaluando al final los logros obtenidos como líder principal. El liderazgo es un tema un tanto complicado, el cual alprincipio de la implementación genera resistencia de los seguidores, pero es parte del trabajo del líder cambiar la forma de pensar del seguidor y convertirlo en algo positivo. “El movimiento de escuelas eficaces también reconoció la importancia de la calidad liderazgo al identificar sistemáticamente liderazgo educacional como instrumento en la creación de un clima escolar positivo(Purkey & Smith,1985)”.
El director de escuelas, es el líder administrativo, este tiene a cargo toda la fase operacional de la institución, res responsable de planificar, organizar, coordinar, dirigir y evaluar todos los trabajos y actividades realizadas bajo el platel escolar. El líder administrativo se espera que tenga un dominio completo de estas competencias, a su vez este facilita la practica administrativa coneficacia. Encamina la organización y plantel escolar hacia el logro de la visión, la misión, metas y los objetivos institucionales. El director de escuela que es líder debe ser un comunicador por excelencia; es quien transmite la visión a sus compañeros y motiva al personal para que puedan romper con toda barrera y vencer los obstáculos. Por esta razón, el director escolar debe de tener completodominio de las destrezas de comunicación verbal y escrita. Un porciento elevado de los estudios sobre efectividad escolar han demostrado que el liderazgo, tanto en primaria como en secundaria, es un factor clave. Se argumenta que “la importancia del liderazgo de la dirección es uno de los mensajes más claros que no ofrece la investigación sobre efectividad escolar, (Gray 1990)”. La investigación hademostrado que las escuelas son más efectivas cuando el personal construye un consenso sobre los objetivos y valores de la escuela y los pone en práctica mediante las formas sólidas de colaboración en el trabajo y la toma de decisiones.
El director escolar líder, debe de estudiar a cada uno de sus seguidores, identificar cuales son las necesidades principal, y como se puede resolver losproblemas de forma rápida y efectiva. La aceptación de un líder puede tomar tiempo, y es posible que con el tiempo el mismo líder pueda entender que no es el mas indicado para ese grupo en particular. La aceptación de los errores realizados son un paso firme para que los seguidores creen un lapso de confianza, que entiendan que el líder es un ente abierto que tiene el poder de tomar unas decisiones...