Principales Actores En La Educacion Venezolana

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ
CATEDRA: Educación Básica



Realizado por:
Marlene Pineda.
CI. 6.896.441

Ocumare del Tuy. 15/05/2010

Los Actores que intervienen en la educación básica:

El propio sujeto es el principal actor y responsable de su propia educación, todos son actores educativos, participamos activamente en el procesopor que la educación se construye no se transmite.
Existen actores que facilitan, ayudan al descubrimiento y sirven de interlocución para el propio desarrollo de cada persona. Estos actores son las familias, sobre todo en los primeros años; posteriormente los educadores que asumen este servicio como una profesión de altísima responsabilidad, por cuanto se trata del desarrollo de laspotencialidades de niños, adolescentes y jóvenes; también son actores las comunidades y los medios de comunicación social.

Las Familias.
Las familias tienen el deber, el derecho y la responsabilidad en la formación de valores, principios, creencias, actitudes, normas y hábitos en los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, garantizándoles espacios de respeto, amor, autonomía, reflexión,participación, independencia y aceptación. Las familias son corresponsales junto a la escuela, la sociedad y el Estado en el proceso de formación ciudadana y desarrollo integral de sus miembros. La Familia es la primera educadora y primera responsable de la educación de los hijos. Ello implica el derecho irrenunciable a elegir el tipo de plantel educativo y de educación de acuerdo a sus convicciones yvalores. Son responsabilidades de las familias en la educación de los hijos las siguientes:
La formación de valores, principios, creencias, actitudes, normas y hábitos en los hijos, en espacios de respeto, amor autonomía, reflexión, participación, independencia y aceptación.
La educación religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones, el cultivo de la conciencia moral y delejercicio de la libertad.
El procurar, para los hijos, los medios sociales educativos y de uso del tiempo libre más acordes con los principios anteriores.
El seguimiento de los aprendizajes sociales que realizan los hijos, en creencias, principios y valores morales, actitudes familiares, actitudes sociales y hábitos.
El binomio familia-escuela es inseparable, por tanto, los padres debenparticipar activamente en el proceso de aprendizaje y formación de sus hijos siendo los primeros rectores y contralores de la misma, asumiendo la participación en la elaboración de la propuesta institucional de la escuela elegida para dar un sentido real al termino comunidad educativa.
Es decir, los padres o la familia conjuntamente con los otros actores de la educación deben constituir esacomunidad de aprendizaje y formación, que se caracteriza por ser espacio humano-trascendente, dialogante, participativo y democrático.

Los Educadores:
Todas las sociedades desarrollan personas con preparación y vocación para ser actores especializados en la educación. Son los educadores. En toda sociedad democrática su formación, sus iniciativas y sus propuestas son plurales, dentro del marcoConstitucional. Aunque el Estado puede establecer ciertas metas y requisitos de formación en los educadores, la formación de estos es plural y universitaria, con toda la variedad de corrientes de pensamiento.
El educador venezolano, como consecuencia de la ingerencia de procesos partidistas en el ingreso, estabilidad y ascensos en la carera docente, además de los excesos en las luchas sindicales yenfrentamientos con los gobiernos, ha
Se Necesita, como sociedad, repensar el rol y la carrera del profesional de la educación, comenzando por rescatar el título de “Educador” en nuestro ordenamiento jurídico, incentivando su potencial de participación y aportes en temas pedagógicos y en la elaboración de propuestas educativas, destacando su rol privilegiado como agente-actor principalísimo...