Principales Dificultades Que Se Presentan A La Hora De Incorporar Las Tic En Las Instituciones Educativas Y Algunas Propuestas De Superación Planteadas

Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnologías - 2012
Módulo Los procesos tecnológicos y el proceso educativo.
Unidad 3. Trabajo integrador.


TÍTULO: Principales dificultades que se presentan a la hora de incorporar las TIC en las instituciones educativas y algunas propuestas de superación planteadas.

ALUMNA: Nora Beatriz Coronel

INTRODUCCION

Las tecnologías de lainformación y la comunicación (TICS) se encuentran presentes y son una realidad en la cotidianeidad de las personas “que viven en el mundo tecnológicamente desarrollado” (Sancho Gil, 2006). Ellas se incorporaron a todos los ámbitos de la sociedad: la política, la economía, la producción, la gestión, la comunicación de masas, etc. Por supuesto, también se incorporaron al ámbito educativo. Pero estaintroducción no fue y no es fácil ni taxativa. Desde el momento en que comenzó a plantearse la incorporación de las TICS en la educación han surgido posturas a favor y en contra, visiones de ella como solo una herramienta de apoyo a la enseñanza o como panacea para eliminar desigualdades y una solución a los grandes problemas pedagógicos. Al incluirlas en el mundo académico - ya sea de la mano degrandes proyectos o desde pequeñas iniciativas - surgieron diversas dificultades, así como estudios y propuestas que intentaron e intentan encontrar soluciones y nuevos caminos.

A la hora de estudiar las dificultades o bien los aspectos que debieran tenerse en cuenta, autores como Sancho Gil (2006) y Dussel y Quevedo (2010) identifican cuestiones tales como: los requerimientos técnicos, losrequerimientos de formación o capacitación, la postura de la escuela centrada en el docente, el trabajo o la manera en que se construye el conocimiento en el aula en el día a día, las formas de evaluación que talvez deban adoptarse, el papel de la comunidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la perspectiva pedagógica en la que se encuentra posicionado el docente, la postura adoptada al considerarla tecnología como herramienta o como panacea a los problemas de la educación (tecnofobia/tecnofilia), la posibilidad de los alumnos de aprender auto-didácticamente, la organización y la cultura tradicional de la escuela, entre otras.

Es decir que tanto la estructura pedagógica como la organizativa de la escuela actual no son las más adecuadas para la incorporación de las TICS (Sancho Gil,2006). Por su parte Dussel y Quevedo (2010) nos señalan dos grandes cuestiones que no pueden dejarse de lado y que son la “inclusión digital” y los “desafíos pedagógicos”. Los autores señalados analizaron algunas experiencias educativas, propuestas de investigadores y programas nacionales con sus respectivos informes. Muchas de las recomendaciones de los informes están orientadas hacia elequipamiento y la formación del docente.
A continuación pretendo abordar algunas de las dificultades y propuestas de superación que se identifican al incorporar las TICs en la enseñanza.

Los requerimientos técnicos. Informática y TICs

Las TICs a menudo son reducidas al campo de la Informática ocupando esta última un lugar relevante en los currículos. Si bien ambos campos se vinculan con el uso de lascomputadoras, la Informática se refiere al tratamiento de la información y la comunicación, a las redes físicas, a las computadoras y a los programas, es decir al soporte material, mientras que las TICs “se dedican a analizar el impacto social y cultural de los fenómenos comunicacionales, con eje en la interactividad y su incidencia sobre el desarrollo del conocimiento” (Recomendaciones para laelaboración de diseños curriculares, citado por Dussel y Quevedo, 2010).

Según Alberto Chong, entrevistado en el diario el Informador (02 jun. 2011), en la sociedad obtener información y comunicarse son los principales usos que se dan a Internet, y menos frecuentes son por ejemplo el comercio electrónico y el gobierno en línea. Indica además que solamente aumentar el acceso a computadoras en...