Principales indicadores educativos a niveles primaria y secundaria

Según señala la página del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en México (www.inee.edu.mx) en el ciclo escolar 204-2005 existían un total de 98,178 escuelas primarias con unamatrícula a nivel nacional de 14,652,879 alumnos. El Estado con mayor número de escuelas era Veracruz con 9,794 escuelas en comparación con Baja California Sur que sólo tenía 400 planteles. En cuanto anúmero de alumnos, el Estado de México ocupaba el primer lugar con 1,906,143 estudiantes y de nuevo Baja California Sur ocupa el último lugar con 66,670 niños.
A nivel secundaria analizando el mismo cicloescolar, se tenían 31,208 planteles a nivel nacional encabezando la lista el Estado de México con 3,280 escuelas, mientras que en último lugar ubicamos a Baja California Sur con 129 instituciones. Encuanto a alumnado, el total a nivel nacional era de 5,894,358 adolescentes. En primer lugar teníamos al propio Estado de México con 807,305 alumnos y en último lugar, Baja California Sur con 26,790chicos.
El informe consultado marca la tendencia demográfica de que la matrícula a nivel primaria ha comenzado a decrecer mientras que a nivel secundaria sigue creciendo. En Yucatán, Oaxaca y QuintanaRoo la tercera parte de la población es indígena y en Chiapas, Hidalgo y Campeche, lo es alrededor de la cuarta parte. La mitad de las primarias indígenas se ubican en poblaciones con menos de 250habitantes.
En comparación con otro informe consultado, pude observar que en el 2008 que al inicio del ciclo escolar 2008-2009, la educación básica en su conjunto reunió la mayor cantidad de alumnosmatriculados con más de 25 millones de alumnos equivalentes al 76.5% del sistema escolarizado. A nivel primaria en el ciclo 2007-2008 se atendieron a 14,654,000 alumnos aproximadamente equivalentes al57.4% de la población estudiantil siguiéndole secundaria con el 24.0% de la matrícula a nivel educativo. La anterior información confirma que la curva de la población en México en unos años tiende a...