Principales Modificaciones Entre Pep 2004 Y Programa De Estudios 2011. (Preescolar)

TITULO. CUADRO DE DOBLE ENTRADA ¿CUÁLES SON LAS MODIFICACIONES MAS IMPORTANTES ENTRE EL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO 2004 Y 2011 DE PREESCOLAR?

PEP 2004 PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011. GUIA PARA LAEDUCADORA
 Principios pedagógicos.

 Maneja el apartado Organización del programa el cual desaparece en el Programa 2011

 Maneja 12 propósitos fundamentales.


 Carácter flexible.

 50competencias.


 No maneja estándares.

 Desaparición del apartado: Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos.
 Cambio del nombre del apartado IV. Principios pedagógicos porbases para el trabajo en preescolar.
 Existencia de un nuevo apartado: Estándares curriculares. Primer periodo escolar, al concluir el tercer grado de preescolar, entre 5 y 6 años de edad. Especificalos aspectos que debe aprender el niño sobre matemáticas, español y ciencia.
 Cambio en el orden en que son mencionados los campos en relación al orden de los estándares curriculares.
 Losapartados VI. La organización del trabajo docente durante el año escolar y VII. La evaluación pasaron a formar parte de la guía de la educadora.
 Suprimió el subtema organización del programa.
 Basespara el trabajo en preescolar.
 Se fusionaron los propósitos quedando 8.
 Maneja 41 competencias
 Se fusionaron algunas competencias y se eliminaron otras.
 La guía de la educadora 2011 nos haceun agregado de más puntos a tomar en cuenta para la planificación del trabajo.
 Se agregaron listas de cotejo en los instrumentos de evaluación y portafolios.
 Aprendizajes esperadosCOINCIDENCIAS

 Ambos hablan del carácter nacional del programa
 El apartado de principios pedagógicos es completamente semejante
 Ambos mencionan las características infantiles y procesos deaprendizaje, la diversidad y equidad e intervención educativa.
 La Guía para la Educadora no menciona como en el PEP 2004 la reconoce la organización a partir de competencias, su definición, ni cuáles se...