principales movimientos revolucionarios de la monarquia zarista

Planeación Bimestral de Quinto Gado


Bloque II


Proyecto 2: “Escribir leyendas y elaborar un compendio”

Por:
___________________________________________________

Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________
Maestro(a) de GrupoVo.Bo. del Director o Directora



ASIGNATURA
ESPAÑOL
ÁMBITO
LITERATURA
PROYECTO
Escribir leyendas y elaborar un compendio
TIPO DE TEXTO
NARRATIVO
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXION
Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas.
• Identifica las características de las leyendas.
• Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios.
• Redacta untexto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente.
• Retoma elementos convencionales de la edición de libros.
Comprensión e interpretación
• Elementos de realidad y fantasía en relatos orales (leyendas).
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las leyendas.
• Recursos literarios para la descripción de personajes.
• Elementos convencionales de la edición delibros: portada, portadilla, introducción, índice.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Uso convencional de las mayúsculas.
• Ortografía de palabras de una misma familia léxica.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Adaptación del lenguaje para ser escrito.
• Redacción de un texto en párrafos temáticos delimitados a través de puntuación, espacios en blanco y uso de mayúsculas.ACTIVIDADES
Lo que conozco Pág. 51
Mencionar a los alumnos diferentes títulos de leyendas. Que los alumnos escriban en su cuaderno lo que piensan que es una leyenda.
Invitar a los alumnos para que indaguen acerca de las leyendas de su comunidad por medio de entrevistas con personas mayores, tomen notas y si es posible las graben. Escriban su leyenda y la ilustren. Compartir con el grupo suinvestigación.
Las leyendas del México antiguo. Pág. 52 a la 54
Leer en voz alta las leyendas “La mulata de Córdoba” y “La Llorona”, contestar las preguntas. Elaborar en su cuaderno un cuadro para organizar la información.
Buscar en los libros de la Biblioteca escolar algunos que contengan leyendas.
Un dato interesante y otra variante de la misma leyenda. Pág. 55 a la 56.
Leer “Un datointeresante” así como otra versión de “La Llorona” en forma de soneto. Comentar como se modifican algunas leyendas a través del tiempo.
Fichero del saber. Pág. 57 a la 58
Identificar en las leyendas los adjetivos calificativos y observar que están acompañadas de adverbios. Reconozca a estas frases como “frases adjetivas y elabore la ficha correspondiente. Localice frases adjetivas en las leyendas ylas escriba en su cuaderno
Redacte una ficha que contenga el concepto de leyenda y sus características, que el alumno la compare con su primera definición, agregue ambas fichas al fichero del saber (cajita).
Escribir las características de las leyendas y anotarlas en un pliego de papel y pegarlo en el salón de clase.
Reescribe la leyenda Pág. 59
Reescribir su leyenda con la ayuda del organizadorde ideas de su libro. Trate de redactar un “abecegrama” o continúe el ejemplo del libro. Incluya las palabras que no entienda en su diccionario.
Planifica y escribe la primera versión del texto. Realiza un organizador de ideas.



La familia léxica Pág. 60 a la 61.
Leer con atención una familia de palabras, reconocer el lexema, investigue más acerca del tema y elabore una ficha para elfichero del saber. Revisar estos links para más información acerca de los campo semánticos:
http://isftic.mepsyd.es y http://contenidos.educarex.es
Producto final Pág. 62
Intercambiar por parejas, la leyenda que redactaron con la ayuda del organizador de ideas. El alumno observe y verifique las características de la leyenda y anote sus observaciones y sugerencias en una hoja para que el autor...