PRINCIPALES NOVEDADES BACH

PRINCIPALES NOVEDADES BACHILLERATO

Derivadas de la norma básica:
Modalidades de Ciencias, Humanidades y Ciencias Sociales, con dos itinerarios, y Artes en la que desaparee la doble vía Artes Plásticas, Imagen y Diseño y Artes escénicas, Música y Danza.
Nueva tipología de materias, pertenecientes a los bloques de asignaturas troncales, específicas y de libre configuración autonómica.
Materiasnuevas: Cultura Científica, Cultura audiovisual II, Fundamentos del Arte I y II, Imagen y Sonido y Tecnologías de la información y la comunicación II.
Estándares de aprendizaje evaluables y secuenciación de sus referentes por cursos, eliminándose los objetivos de materia, como elementos constitutivos del currículo.
Desarrollo competencial con la consideración de siete competencias.
Posibilidad decursar materias troncales no elegidas, como materias específicas.
Repetición de un curso una sola vez y excepcionalmente dos, con informe favorable del equipo docente.
Evaluación final de etapa externa en 2º de Bachillerato para la obtención del título de Bachiller, que en el año académico 2017 no tendrá efectos académicos y sí para el acceso a la Universidad.
Posibilidad de obtener el Título deBachiller por más de una modalidad.
Certificado acreditativo de haber superado todas las materias de bachillerato si no se ha superado la evaluación final de etapa, con efectos laborales y académicos.
Propias de Castilla y León:
Física y Química e Historia del mundo contemporáneo, materias obligatorias en primer curso en las modalidades de Ciencias y Humanidades y Ciencias Sociales,respectivamente.
Materia de libre configuración autonómica, Lengua y Cultura Gallega, en los centros autorizados para el desarrollo del programa para la promoción de la lengua gallega.
Posibilidad de especificar en programas individualizados para los alumnos con materias no superadas en la convocatoria de junio recomendaciones de los profesores de las mismas, con objeto de que puedan superarlas con éxito.Flexibilidad organizativa para los centros, con posibilidad de realizar agrupaciones de materias que configuren un itinerario formativo coherente para los alumnos.
Procedimiento de reclamación relacionado con el derecho a la evaluación objetiva, incorporándose expresamente el derecho de los padres a los exámenes y documentos de evaluación de sus hijos.
Proyectos de autonomía, que podrán conformarsecomo especialización curricular o abarcar tanto aspectos pedagógicos y curriculares como aspectos organizativos y funcionales, y cuya implantación se iniciará a partir del curso 2017-2018, una vez finalizada la implantación de las etapa en su totalidad.
Flexibilización temporal del Bachillerato en tres años, en el marco de los proyectos de autonomía, con la finalidad de optimizar resultadosacadémicos.
CURSO ESCOLAR 2015-2016: IMPLANTACIÓN EN EL PRIMER CURSO
En la tabla siguiente se realiza una exposición comparativa de las principales características de la etapa que convivirán en el curso escolar 2015-2016.

Bachillerato
Curso 1º
Curso 2º
Normativa de aplicación
Estatal
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre,para la Mejora de la Calidad Educativa.
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
Autonómica
Decreto 23/2014, de 12 de junio, por el que se establece el marco del gobierno y autonomía de los centros docentes, sostenidos con fondos públicos, que impartan enseñanzas no universitarias en laComunidad de Castilla y León.
ORDEN EDU/363/2015, de 4 de mayo, por la que se establece el currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo del bachillerato en la Comunidad de Castilla y León.
Estatal
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas....