Principales Problematicas

Introducción

El siguiente texto nos planteara Las Principales Problemáticas que un Alumno de Segundo Semestre enfrenta en su Primera Experiencia frente a Grupo.


Los problemas que se plantean son:


• ¿Qué es una planeación y cómo la realizo?


• ¿Cómo dar las clases?


• Al surgir imprevistos, ¿qué debó hacer?


Al parecer son pequeñas preguntas que nos darán deque hablar, ya que solo son algunas que nosotros como practicantes nos hacemos, pero que hasta que se da la práctica docente se resuelven.


Nos brindará algunos ejemplos que se implementaron y lo que se lleva de esta su primera experiencia.
















¿Qué es un planeación y cómo la realizo?


Durante mi infancia llegue a observar a mi papá cuando estaba planeando, yo mepregunté muchas veces que para que servía eso, como lo implementaba, si yo cuando estuviera estudiando para maestra debería planear. Varias veces me explicó que le serviría para que sus alumnos aprendieran mejor, así como para que el maestro supiera que tendría que hacer y en cuanto tiempo, y principalmente para poder abarcar todos los contenidos. Jamás entendí él motivo, a lo mejor mefamiliarice un poco, pero no por completo; hoy que estoy aquí en la normal he logrado comprender él porque lo hacía y el porqué lo debo de hacer.


La preparación consiste en que el maestro, antes de iniciar la tarea de cada día, medite acerca de los temas y actividades que van a ocupar su tiempo y el de los alumnos; domine y disponga su contenido para favorecer el aprendizaje; preparelos medios materiales y las formas de actividad que han de asegurar el interés y el trabajo de la clase, y piense, sobre todas las cosas, en las preferencias, capacidades y necesidades de sus discípulos para adaptar a ellas todo su trabajo. (Ballesteros, 1964)


Entonces la planificación de las clases acarre consigo bastantes beneficios tanto para el alumno como para el maestro. Entre susprincipales beneficios esta que el que se cumpla el propósito de la clase. Una clase nunca debe ser improvisada.


Cuando se reciben los primeros contenidos uno como practicante se emociona bastante, pero conforme pasa el tiempo el nerviosismo lo ataca y más cuando se conocen los formatos de la planeación así como los aspectos que tendrán que cumplir; en teoría sonaba que sería fácil realizarla perocuando esta una frente a tu hoja de trabajo se ve que no es igual.


Las actividades que les pondría deberían estar acorde a los contenidos, dinámicas creativas para que los alumnos comprendieran mejor lo que se pretendía enseñar, el diseño de materiales educativos, alguna actividad extra, en sí todas las adecuaciones para llevar a cabo la clase; pero, cuando realizas la primera planeación notomas en cuenta el tiempo, bueno eso me paso a mí, solo tratas de cumplir con los contenidos. Siendo este la primera controversia de la planificación del tema el tiempo, a pesar de que era muy mencionado. Y donde te especificaban que es parte primordial de toda planificación.


El tiempo va de la mano con los contenidos, de eso no debemos tener duda, pero cuando es la primera experiencia, comole haces para adecuarlo, si solamente piensas en que tienes que cumplir con lo establecido por los maestros titulares. Después de dicha polémica, comienzas a deliberar cómo organizarla, ya que tomaras en cuenta primeramente los horarios que se encuentran establecidos en la escuela, los horarios de las clases extracurriculares, pero sobre todo la dificultad del tema, ya que si se les explica un temacomplicado después de haberlos agotado no entenderán, pues “la capacidad para el aprendizaje después de llegar a un momento óptimo el rendimiento disminuye rápidamente” (Domenech, 1997).


Algo que nos ayuda a nosotros los principiantes, es la observación previa en el grupo en que tendrás tus prácticas, pues mediante eso llegas a observar las carencias que se tiene en el grupo, la manera de...