DISTINTOS ENFOQUES SOBRE MOTIVACION HUMANA (I) 1. INTRODUCCION: A todo el mundo preocupa la motivación humana. Los padres quieren motivar a sus hijos para que recorran un camino acorde con los valores familiares. Los centros educativos se esfuerzan por motivar a sus alumnos para que éstos tengan actitudes positivas respecto a la formación y educación, que en dichos centros se imparten. Las empresas necesitan que sus empleados estén motivados en el trabajo que realizan, pues, sólo así se consiguen niveles adecuados de eficacia y de eficiencia, imprescindibles para que la empresa realice exitosamente su misiones interna y externa. Etimológicamente, motivación proviene del verbo latino movere, que significa mover. Motivación en sentido estricto sería la acción de mover o de moverse. Es decir, si logramos que un colaborador nuestro movilice su actividad en la dirección que necesitamos, pensamos que dicho colaborador está motivado y, de algún modo, es verdad. Ahora bien, a poco que observemos las conductas humanas, nos daremos cuenta de que no todas las personas, cuando actúan, tienen la misma motivación, incluso una misma persona en ocasiones es motivada por unas cosas y en ocasiones es motivada por otras cosas muy distintas, o incluso, a veces, apenas hay nada que nos motive. La razón de estas diferencias es fácilmente explicable. La persona humana es mucho más compleja que las tareas exigidas en la vida personal o profesional. Es decir, ante una tarea concreta la persona, en base a su libertad, puede implicarse en mayor o menor grado. Refiriéndonos a la motivación humana, se ha buscado ésta por caminos errados o, al menos, por caminos demasiado estrechos para la amplitud de la persona humana. Factores, como el dinero o el poder, que indudablemente influyen en la decisión del hombre de actuar en un sentido o en otro, han sido considerados como factores únicos de la motivación o se les ha dado mucha más importancia de la que realmente tienen. Este tipo de errores a veces soluciona los problemas del hoy a un costo de crear problemas mayores para el mañana. Es decir, cuando a la hora de motivar, no se tiene en cuenta la naturaleza humana, unos costos no esperados nos esperan a la vuelta de la esquina. 2. A. MASLOW: Este gran psicólogo se declara un hombre afortunado de haber tenido como profesores desde Max Wertheimer y David M. Levy hasta Eric Fromm y Karen Horney; y haber podido relacionarse con Alfred Adler y muchos otros profesionales importantes de la psicología humana. Desde 1.935 hasta 1.950 escribió una serie de artículos que se recopilaron en el libro Motivación y Personalidad, publicado en 1.954. Maslow realiza un análisis, profundo y brillante, de las necesidades humanas partiendo de tres hechos:
• Que el ser humano es un todo integrado. Cuando un individuo tiene hambre, no es el estómago de aquél el que tiene hambre, sino la persona. Ahora bien, aunque el hombre es un todo integrado y ordinariamente se comporta como tal, algunas veces no lo hace así. Por ejemplo, cuando el hombre ha de enfrentarse a una amenaza abrumadora o el organismo es demasiado débil, tiende a desintegrarse.
• El ser humano nunca está satisfecho, a no ser de un modo relativo o efímeramente.
• Que, al parecer, dispone las necesidades según una jerarquía de predominio, más que de exclusividad. Considera que la teoría de la motivación ha de ser antropocéntrica y no animalcéntrica, aunque es consciente de la importancia de los instintos. Y define el instinto, como una unidad motivacional en la que el impulso o comportamiento motivado y el objeto o efecto final son ...
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